专题：国学经典课外指导策略
-
课外指导阅读教案
课外指导阅读教案
教学目标：
1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅 -
《亲爱的笨笨猪》课外指导课教案
课外阅读指导课教案
——《亲爱的笨笨猪》
【教学目标】：
1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。
2、激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于 -
淘气包马小跳课外指导课教案
《淘气包马小跳》课外阅读教案
刘圩镇中心学校三（1）班苏群杰教学目标：1、激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列——贪玩老爸》的兴趣，对《淘气包马小跳系列》有阅读的欲望。
2 -
《国学与小学生行为习惯养成的策略》课题（精选）
《国学与小学生行为习惯的养成》课题 一、课题提出的背景和意义 二、课题研究的目标 1、以国学经典篇章陶冶学生高雅情操，丰厚学生的人文底蕴。 2、改善性格，形成良好的学习
-
浅论幼儿园国学课程中存在的问题及应对策略
浅论幼儿园国学课程中存在的问题及应对策略 摘要：近年来，“国学热”的风潮在社会上兴起，人们弘扬传统文化的愿望越来越强烈。因此，许多幼儿园纷纷开展国学课程，从娃娃抓紧，普及国
-
小学语文国学经典诵读教学的策略（共5篇）
小学语文国学经典诵读教学的策略 摘 要：诵读国学经典不仅能培养学生领悟中华传统文化的精神?群?，也有利于发展学生的智力，培养学生的思维能力，提升学生的审美能力，提高学生语言感
-
国学经典[合集]
浅议《爱莲说》 前言：读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为工作学习打好基础。我从国学与经典中学习到不少学习方法，可以学以
-
国学经典
1．天行健，君子以自强不息。 --《周易》 （译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予
-
浅谈国学
浅谈国学 ————国学小名士观后感 今天观看了“泰山国学小名士”经典朗读电视大赛决赛实况感受颇多。何为国学？字面解释毫无疑问乃指国家传统文化。任何一个国家的传统文
-
国学
1．小孩子背书开场（暂定为《弟子规》） 2．成人礼 3．琴棋书画 4 三德歌（合唱） 5．太极拳 6．古诗词朗诵 7．青花瓷（舞蹈） 8. 跪羊图（手语） 9. 孝感动天（话剧） 10.茶艺（现场展示） 11.古筝演奏 12.谢幕
-
国学经典
信
君子喻于义，小人喻于利---《论语.里仁篇》
里仁为美。择不处仁，焉得知？---《论语.里仁篇》 一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让--《礼让.大学》 兄弟敦和睦，朋友笃信诚-----唐《陈 -
国学经典
国学经典
高段：
1、克勤于邦，克俭于家。
——《尚书·大禹谟》
2、俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传·庄公二十四年》
3、俭节则昌，淫佚则亡。
——《墨子·辞过》
4、审度量 -
国学经典
礼记 学记
执政者〕发布政令，征求品德善良〔的人士辅佐自己〕，可以得到小小的声誉，不能够耸动群众的听闻；〔如果他们〕接近贤明之士，亲近和自己疏远的人，可以耸动群众的听闻，但不能 -
国学经典
国学经典●儒家：提倡“修身、齐家、治国、平天下”●道家：倡导“无为而治”●墨家：讲求“天下兼相爱”●法家：追求“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”●佛教：教我们“宽恕”●法家：呼吁
-
国学经典
国学经典著作 经部——儒学经典 经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”
-
国学
了解国学。这里所说的“国学”指以儒学为主体内容的中华传统文化。其中蕴涵着十分丰富的、健康向上的道德元素、做人原则、处世态度、民族精神、价值取向和传统技艺，既有物质
-
国学文档
时间·生命·未来
——读“国学”有感
（八年级二班杨新举）
上一秒我们失去的是时间，这一秒我们虚度了生命，下一秒我们将会失去对未来的主宰权。
——题记 老师经常会用宋朝岳飞 -
国学经典
龙坝九年制学校国学经典诗歌诵读比赛
工 作 安 排
一比赛组织：文科教研组
二，比赛当日工作安排
1，演出时间：4月18日中午2点（暂定）
2，演出地点：学校前院
3，评委：（组长：张成科）
张成科 寇瑞
