专题：高效课堂的认识与建构
-
如何建构语文高效课堂[定稿]
如何建构语文高效课堂 课堂是学校教育的基本组织形式，是教师生命中最重要的职业活动领域，是学生自主参与学习的舞台，是课堂文化的“孵化器”，是学生创造的平台，是师生的“动感地
-
抽丝剥茧建构高效课堂
抽丝剥茧建构高效课堂关注细节引领快乐感悟
——临沂市农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研
讨会的收获与思考
临沭县大兴镇教研室王荣强双月湖边荡春风，
青衫雀跃 -
初中历史高效课堂建构策略初探
钱建林 高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学，只有教学效率最大化且效益最优化，高效课堂才能得以实现。由此可见，要想课堂高效必须立足于课堂教学，笔者以人教版
-
浅谈小学语文高效课堂的建构
浅谈小学语文高效课堂的建构在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学，教师厌教。为了改变这种状况，不少教师都在艰难的探索构建高效课堂的途径。
-
建构高中语文高效课堂王立夏
构建语文五三一高效课堂 高三语文组王立夏 关键词：语文课的性质定位、语文课的要求、语文课堂策略、高效课堂实施、语文课的反思。 摘要：新课程改革就是改变传统的应试教育，还
-
高效课堂心得体会与认识5则范文
免费分享创新 高效课堂心得体会与认识近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养
-
浅谈“高效课堂”的认识与实践
浅谈“高效课堂”的认识与实践
五年前，有机会到杜郎口中学参观学习，第一次真正的感受到“高效课堂”这一教育理念的实践模式，在为这种“以学代讲”的高效课堂感叹之余，也引发了 -
高效课堂的认识与体会
对高效课堂的认识与体会 通过这两天的学习，使我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每一位教师不断追求的目标，是师生的共同进
-
高效课堂的认识
高效课堂的再认识高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情
-
建构体育高效课堂的体会00
建构星光课堂的心得体会 ——————西塞中学 丁良 高效课堂在我校开展以来，每位教师都认真学习，积极参与、尝试，我对自己的课堂教学进行了改革。通过学习、听课，我对体育课如
-
对高效课堂的一点认识
对高效课堂的一点认识
2014年3月8日—9日，我参加了在长春市第四十八中学举办的“全国中小学高效课堂模式与教学环节改革”专题活动。在这次学习中共听取了三位专家关于高效课 -
关于信息技术高效课堂的认识（精选合集）
信息技术高效课堂探究
地区三高邹继洪
信息技术教学质量的提高需要高效课堂，新课程实施需要高效课堂，研究型教师需要高效课堂，培养学生信息素养更需要高效课堂的实现，因此，探究信 -
关于高效6+1课堂的一些认识[★]
关于高效6+1课堂模式的一些认识 前一段时间，我们一行人前往河北石家庄精英中学，衡水中学等几所学校参观学习，收获很多，其中让我觉得最有感触的就是他们精英中学所打造的“高效6+
-
建构智慧课堂
建构智慧课堂，落实有效教学 涉县辽城乡中心校：李中堂 摘 要：在新一轮义务教育课程改革的大潮中，如何以课堂这块主阵地为依托，实现提质增效尤为重要。本文，笔者结合教学实践分别从
-
如何建构特色课堂
如何建构特色课堂：张俊华 特色学校构建的最高价值是文化形成。体现课堂文化的14个问题 1、你微笑了吗？ 2、你的语言优美吗？ 3、你的教学方法灵活吗？ 4、你读懂学生的眼神了吗？ 5
-
建构高中历史高效课堂的有效途径探究5则范文
建构高中历史高效课堂的有效途径探究 摘 要： 随着新课程改革的不断深入，各科教师积极投身建构高效课堂行动中。本文结合高中历史学科特点和实际教学，从高效课堂师生关系、课堂
-
建构自主高效课堂的困惑及解决的方法
建构自主高效课堂的困惑及解决的方法
一、困惑：
1、高效的课堂当然要追求单位时间的最大效益，但有些课实施难度大。因课堂内容密度大，学生讨论时间过长，往往导致本堂课难以完成 -
基于历史核心素养建构高中历史教学高效课堂
基于历史核心素养建构高中历史教学高效课堂 摘要：只有正视历史，才能让学生在通读历史的角度上真正地做到了解历史，本文结合实际情况对基于历史核心素养建构高中历史教学高校课
