专题：高一语文赤壁赋测试题
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高二语文赤壁赋测试题
《赤壁赋》练习【语言知识】 1、下列加点字读音全正确的一项是 （ ） A．壬（rãn）戌 窈窕（tiǎo） 桂棹（zhào） 冯（fãng）虚御风 ．．．． B．嫠（lí）妇 愀（qiǎo）然 舳（yóu）舻 山川相缪（liáo） ．．．． C．酾（shī）酒
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高一语文《赤壁赋》教案22
《赤壁赋》课堂实录河南省驻马店市确山县第一高级中学 张晓辉 【课程分析】 本文是苏轼写的一篇赋，它不是纯粹的散文，却也不能看作一般的诗歌来看待，而且它更不等于今天的散文
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高一语文《赤壁赋》教学设计（精选合集）
高一语文《赤壁赋》教学设计作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？以
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高一语文《赤壁赋》教案19
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 百万教学资源免费下载 浙江省临海市大田中学 鲁金会 【教学目标】 赏析苏东坡的《前赤壁赋》。【教学设想】 在落实字词的基础上，运
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高一语文《赤壁赋》教案8
河南省焦作市第一中学 党红英【教学目的】 １、了解“赋”这种文体的特征，鉴赏音韵美和意境美。 ２、培养学生鉴赏古代散文的能力，学习文章的表达技巧。 ３、结合作者的处境，体验
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高一语文《赤壁赋》教案15
福建省南平市延平中学 郑赐来 【教学目标】 １、以意逆志，知人论世的诗文鉴赏方式。 ２、课内外的知识的结合与迁移。【教学重难点】１、体会古代文人排解忧闷情绪的方式。２、诗人
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高一《赤壁赋》教案
导读：本文主要领悟作者高超的人生哲学，培养学生豁达开朗、乐观进取的人生品格和热爱生命、热爱生活的人生态度，树立积极的人生价值观。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带
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高一语文教学案例赤壁赋（合集五篇）
赤壁赋 学习目标： 1、背诗全文 2、掌握“以文为赋”的形式 赋：始于战国，盛于汉代。王国维在《宋元戏曲考》自序中提出一个著名的论断：“凡一代又一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈
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高一语文《赤壁赋》教案 新人教版（推荐）
《赤壁赋》教案 教学目标 知识与技能 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式；了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2、了
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高一语文《赤壁赋》信息化教案设计五篇
高一语文《赤壁赋》信息化教案设计 设计选题名称 《赤壁赋》 设计者 罗xx 学段、年级 高一 学科 语文 执教者 罗xx 所属单位 xx中学 课时 2课时 是否申报优秀成果 否 如需评
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高一语文荷塘月色测试题
《荷塘月色》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．脉脉（mò）颤动（zhàn）乘凉（chãng）独处（chǔ）的妙处（chù）B．酣睡（hān） 参差（cī）袅娜（nuó）蓊蓊郁郁（wěng）C．点缀（zhuì）倩
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高一语文赤壁赋课文译文赏析[推荐五篇]
此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既从客之口中说出了吊古伤今之情感，也从苏子所言中听到矢志不移之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作。下面给大家带
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高一语文-评于春霞《赤壁赋》
听课内容：《赤壁赋》 授课教材：人教版高中语文必修一第二单元第一课 执 教 者：于春霞 授课班级：东港三中高一（6）班 授课时间：2009年10月16日上午第4节 评 课 人：高一语文组全体成员
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高一语文赤壁赋学案第一课时[合集5篇]
高一年级语文学科导学案 赤壁赋（第一课时） 设计人：牛向军审核人：杨艳丽使用教师： 班级：姓名：总第课时 [学习目标]： 1、 朗读课文，积累一些重点词语的意义。 2、 理清全文思路，把握作
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高一语文《赤壁赋》教案21（小编整理）
天津市第六十六中学 岳春光 【课前梳理】 《赤壁赋》是千古传诵的名篇。以前是放在高二的课本中的，相对来说高二的学生已经接触到了哲学课程对这篇文章中的内容理解得更容易
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【语文】《赤壁赋》测试
【语文】3.9《赤壁赋》测试 一、基础知识 1．下列各项中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．窈窕yǎo 愀然chǒu 蜉蝣fú 山川相缪．．．．liáo B．徘徊虚御风pínɡ ．hái 枕藉．jiâ 幽壑．h
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人教版高一必修一语文《赤壁赋》教学设计
《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 知识与技能（文言）：借助学案掌握重点字、词、句，以及文言句式特征，理解文意。 过程与方法（文章）：理解文章成为经典的原因。 （文学）：从形式上赏读经典。
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高一语文必修2《赤壁赋》教学设计[合集五篇]
一、导入 假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。 ——方方《喜欢苏东坡》 二、介绍苏轼 《导学》识作者 三、介绍背景《导学》知背景 四、
