专题:高祖本纪翻译

  • 史记 高祖本纪

    时间:2019-05-14 18:44:25 作者:会员上传

    史记 高祖本纪 高祖置酒雒阳南宫。高祖曰:“列诸侯将无敢隐朕①,皆言其情②。吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人③,项羽仁而爱人。然陛下

  • 高祖本纪 教案

    时间:2019-05-13 00:23:36 作者:会员上传

    如皋市第一中学高一语文第一学期活动单 高祖本纪 【教学目标】 知识与能力 1.掌握文中重要的实词、虚词,并能翻译重要的句子。 2.结合《高祖本纪》中对刘邦“给为谒曰‘贺万钱

  • 《高祖本纪》教案

    时间:2019-05-12 23:16:12 作者:会员上传

    《高祖本纪》 教案 练习二. 学习目标 1. 分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2. 分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、

  • 高祖本纪读后感

    时间:2019-05-13 05:30:09 作者:会员上传

    天有道,人无常 ——学习《高祖本纪》有感 历史流转,造了时势,于是便有了“分久必合,合久必分”;时事造了英雄,英雄不一类。 两千多年的文明史,那些英雄人物如沧海遗珠,串成历史的帘

  • 高祖本纪教案

    时间:2019-05-15 06:46:11 作者:会员上传

    本学期总第 课时 年 月 日执教 高 祖 本 纪 三维目标: 知识与技能: 1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 3、了解司马迁首创的互见法。

  • 高祖本纪教案

    时间:2019-05-15 04:51:53 作者:会员上传

    教学课题:《高祖本纪》 教案背景:选修课的设计,必须以课程目标和学生的需求为依据,要充分考虑学生的学习现状,既要有新内容新发展,又不能超出学生可能接受的实际水平。不能把选修

  • 《高祖本纪》读后感(通用)[5篇材料]

    时间:2021-02-05 14:40:46 作者:会员上传

    《高祖本纪》读后感(通用5篇)当品读完一部作品后,大家心中一定有不少感悟,不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗?以下是小编收集整理的《高祖本纪》读后感(通用5篇),仅供

  • 《史记》高祖本纪读后感

    时间:2019-05-14 17:41:46 作者:会员上传

    《史记》读书笔记(高祖本纪) 刚刚拿到这一堆《史记》,四本,一厚摞,还是古本的,不仅仅没有白话译文,连解释都是文言文,实在没有什么读下去的欲望,只想着让它当个摆设。 我翻开《史记》

  • 读高祖本纪有感

    时间:2019-05-11 23:45:27 作者:会员上传

    刘邦的成功之道 ——读《高祖本纪》有感 谈欣洋 2010013051 美08 刘邦最后成功了,有人说是因为他善于用人,有人说是因为他善于吸收教训,这些都有理可寻却又都片面。 对于刘邦的

  • 高祖本纪教学设计

    时间:2019-05-13 00:23:41 作者:会员上传

    高祖本纪 教学目标: 1.感知课文,梳理文章所选用的基本事件。 2. 分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 3. 分析人物刻画的艺术特色,理解对比法塑造

  • 高祖本纪教案(含五篇)

    时间:2019-05-15 04:51:53 作者:会员上传

    高 祖 本 纪 江苏省东台创新高级中学 刘凤宝 知识与能力: 1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。3、感悟文本,领略《

  • 高祖本纪 教学案

    时间:2019-05-15 04:51:53 作者:会员上传

    高祖本纪学习目的: 1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。3、感悟文本,领略《史记》文史结合的特点。4、了解司马迁

  • 《高祖本纪》读后感[共5篇]

    时间:2019-11-05 16:09:16 作者:会员上传

    《高祖本纪》是西汉史学家司马迁创作的一篇文言文,收录于《史记》中。该文记述了汉高祖刘邦从布衣到皇帝的传奇一生。以下是小编为大家整理的关于这篇文章的读后感,欢迎大家阅

  • 读史记高祖本纪有感

    时间:2019-05-12 06:26:00 作者:会员上传

    读史记高祖本纪有感 说来惭愧,身为一名大学生,我除了课本上的史记内容外,我还未曾读过其中的其他传记。通读完高祖 本纪原文后,略晓高祖的生平经历,但仍需要借助翻译结合原文来阅

  • 高祖本纪公开课教案分析

    时间:2019-05-13 00:23:38 作者:会员上传

    教学过程: 一、导入新课: 提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。 公元前206年12月,在鸿门举行宴会,即历史上著名的“鸿门宴”,这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋,并由此展开

  • 《史记》选读教案 高祖本纪

    时间:2019-05-15 06:43:39 作者:会员上传

    二.学习目标 1.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 三.

  • 《史记·高祖本纪》读后感[五篇范例]

    时间:2019-05-14 14:37:09 作者:会员上传

    都说刘邦出身低微,性格油滑,也看不出有什么雄才大略,那么他是凭借着什么来率领一班豪杰推翻暴秦,打败大英雄项羽并建立大汉帝国的呢? 司马迁从三个方面提出了刘邦做皇帝的根据。

  • 乱世英豪——《高祖本纪》读后感(5篇范文)

    时间:2019-05-14 04:13:12 作者:会员上传

    [乱世英豪——《高祖本纪》读后感] 秦末,始皇薨,秦二世胡亥即位,乱世英豪——《高祖本纪》读后感。暴政不改,民生怨,各方势力亦蠢蠢欲动。此时,陈胜、吴广揭竿而起,“率疲惫之兵,