专题：给自己发个奖教学设计
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《给自己颁奖》教学设计
《给自己颁奖》教学设计 教学目标： 教育学生学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。 教学重难点： 能正确评价自己，认识正确自我评价的重要性。 教学过程： 活动一:导入新课
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给老师同学们发个祝福
给老师同学们发个祝福 有一个名人叫莫言，有一首神曲叫忐忑，有一种忙碌叫元芳，有一味良药叫想你!不管身在远方的你有多么元芳，多么忐忑，多么莫言，都要好好吃饭，照顾好自己，天冷加衣!
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给老师同学们发个祝福
有一个名人叫莫言，有一首神曲叫忐忑，有一种忙碌叫元芳，有一味良药叫想你!不管身在远方的你有多么元芳，多么忐忑，多么莫言，都要好好吃饭，照顾好自己，天冷加衣!我在这里牵挂着你!碧云
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《给自己写信的人》教学设计
《给自己写信的人》第二课时教学设计 教学目标： 1.学会10个字，认识7个字,联系课文理解“不分昼夜”“废寝忘食”等词语的意思。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。默读课文。 3.理
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我们给自己定规则教学设计
《我们给自己定规则》教学设计 活动目标: 1、体验规则是我们生活的需要，是由大家共同制定的。 2、初步尝试自己制定规则。 3、了解不遵守规则将带来种种危害。懂得大家制定的
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三下语文《给自己写信的人》教学设计
三下语文《给自己写信的人》教学设计 给自己写信的人 教学目标： ： 理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位著名
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给自己喜欢的动物画像教学设计
《给自己喜欢的动物画像》习作指导课教学设计 陈文美 教学内容解读 这是四年级语文上册第四单元的习作：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达出自己的真情实
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《自己的花是给别人看的》教学设计
《自己的花是给别人看的》教学设计
这篇优美别致的短文是北京大学教授、国学大师季羡林先生写的。它不同于那些纯粹描写景物风情的文章，而是用娓娓道来的语气讲述了自己1935 -
《自己的花是给别人看的》教学设计
《自己的花是给别人看的》教学设计
教学目标：
1．认识3个生字，会写8个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味” -
自己的花是给别人看的》教学设计
《自己的花是给别人看的》教学设计 教学目标: 1.正确读准生字和成语，正确书写“嫣”、“脊”、“暇”几个字。 2.得言、得意：朗读课文，背诵课文第三自然段，体会德国的风情民俗。
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《自己的花是给别人看的》教学设计
《自己的花是给别人看的》教学设计 昌乐外国语学校：杜学文 【教材分析】： 义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组教材是以“异国风情”为主题，目的是为学生打开一扇
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《自己的花是给别人看的》教学设计
《自己的花是让别人看的》教学设计 教学目标： 1、正确流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。 2、了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。 3、结合上下文和生活实际
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(教学设计)自己的花是给别人看的
《自己的花是让别人看的》 教学目标： 1.结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，积累课文中的优美语言。 2.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，体会“人人为我，我为人人”的
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自己的花是给别人看的教学设计
《自己的花是给别人看的》（第一课时）教学设计 【教学目标】 1．学习本课的生字新词，重点指导书写“脊”“暇”“嫣”这三个生字。 2．通过引导学生用抓关键句、品关键词、想象画面
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自己的花是给别人看的 教学设计
自己的花是给别人看的教学设计学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔
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自己的花是给别人看的教学设计
《自己的花是给别人看的》教学设计 臧村镇 闸板口小学 刘丽薇 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书语文A版五年级下册第七单元第18 课《自己的花是给别人看的》第二课时 教
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《自己的花是给别人看的》教学设计
自己的花是给别人看的 一、教材分析 本文是我国著名语言学家季羡林先生写的一片隽永的短文。它不同于一般的写景物风情的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲
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《认识自己》教学设计
《认识自己》教学设计一、教学目标 情感态度与价值观： 感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。 能力目标： 培养
