专题：高中历史学科核心
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试论高中历史学科核心素养的培育
试论高中历史学科核心素养的培育 摘 要：核心素养是当前高考改革的热点话题。根据《普通高中历史课程标准（2017版）》的权威解读，历史学科核心素养应该包括唯物史观、时空观念、史
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高中历史学科核心素养的培养方式探讨
高中历史学科核心素养的培养方式探讨 摘 要：历史是高中学习中的基础课程，也是一门人文社会学科，学习历史不仅仅只在于拓宽学生的知识面、掌握基本的历史知识和培养学生的能力，更
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学科：高中历史五篇范文
学科：高中历史
内容：高三历史热点分析
时间 ：2010年3月24日（ 周三）上午 9:00 地点 ： 天津市和平区第二南开中学 参加人：全体高中历史教师 -
高中历史教学应如何凸显历史学科的核心素养？
Fpg 高中历史教学应如何凸显历史学科の核心素养？ 教育可以分为技术教育、导入教育和人文教育。技术教育主要是让学生获得生存の技术；导入教育主要是将学生融入社会之中，使学生
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高中历史学科课题研究方案
高中历史学科小课题研究方案
题目：高中历史学科校本课程设计与编写的实践研究
问题的提出：该小课题的提出基于生命化理念下高中历史学科校本课程开发的实践研究这一大课题，课题 -
高中历史教育核心素养[精选]
高中历史教育核心素养关键词 高中历史作为一门知识点繁杂、内容烦琐的人文学科，给课堂教学带来了挑战。在历史教学过程中，教师要不断更新教学方法，注重培养学生的历史学科素养
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职业高中历史学科教学反思
职业高中历史学科教学反思 李年书 芜湖市 无为县 芜湖市无为县无为职中 在教学过程中，注重师生互动，关注学生发展，增强课程内容与生活的联系，注重三维目标和学习过程。针对职业
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高中历史学科应考技巧（精选五篇）
历史学科应考技巧
一、总原则
1.考试心态：
不急不燥，沉着应战；稳扎稳打，考虑周全；人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。
2.答题顺序：
自前至后，先易后难，绕过难题，不可恋战；易题做对，心 -
如何做好高中历史学科选择题(论文)
如何做好高中历史学科选择题
乡宁一中王蒲玲
历史选择题以其出题方式灵活，知识覆盖面广，既便于知识考查，又便于能力考查；既便于学生做答，也便于阅卷给分等优点，成为历年历史学科高 -
关于召开高中历史、初中历史学科教研员及
青岛市历史教研简报（2009年第三期） 为加强2009年教研工作计划的交流以及2009高考复习工作的研究，教研室于2月20日（周五）召开高中历史、初中历史学科教研员及高中“7＋1”高考研究小
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数学学科核心素养
数学学科核心素养数学学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。数学抽象数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程
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化学学科核心素养
对化学核心素养的理解 本次国培学习，我聆听了几位专家的讲座，对学科核心素养有了一些新的认识： 核心素养即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。化学
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物理学科核心素养
物理学科核心素养 1.核心素养的内涵 核心素养，以培养“全面发展的人”为核心。 “学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力;
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历史学科核心素养
培养学生的历史学科核心素养——历史课程教材改革的新思路 首都师范大学叶小兵 当前，教育部组织专家研制高中课程标准，高中历史课程将发生重大变化。此次高中课标修订，重点要解
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语文学科核心素养
语文学科核心素养 语言建构与运用语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的
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地理学科核心素养
韦志榕：对深化高中地理课程改革的思考 一、课改回顾 三个重要文件：《教育部课程改革纲要》（2001年），《国家中长期教育改革和发展规划2010--2020》2010年，《教育部关于全面深化改革
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构建高中历史教学新体系——以历史学科核心素养为导向
构建高中历史教学新体系——以历史学科核心素养为导向 摘要：随着我国教育事业的发展，素质教育政策的提出，在高中历史教学工作中，对学生的历史学科核心素养的培养逐渐受到越来越
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高中历史学科教学基地校实施方案
高中历史学科教学基地校实施方案 一、指导思想 以新课改的理念为指导思想，进一步深化高中学科课堂教学模式改革，发挥基地校在学科教学中的示范作用，发挥基地校骨干教师的引领与
