专题：根植生活快乐写作
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快乐写作
第一讲快乐写作 美文欣赏 我学会了游泳 盼望已久的暑假终于来到了。我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。正忙着，爸爸回来了。他一进门就笑着对我说：“玲玲，暑假又到了，还记得你
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根植爱情诗歌
根 植清茶一杯夜幕降临的时候思想开始随灯光飞远那一株案头开放了的兰花总是在每个夜深的时候心底里静静的看我列车划过钢轨的声音穿透夜的安宁路边淡黄的灯光闪过的时候总
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快乐生活
真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。——爱因斯坦真正的快乐，来自于内心的平静。真正的快乐不见得是愉悦的,他多半是一种胜利。愉快的笑声，是精神健康的可靠
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快乐生活
快乐生活 临钢小学 郭艳琴 华为总裁任正非曾说过：狮子如果能追上羚羊，它就生存，如果它跑不过羚羊，只能饿死。羚羊如果抱怨不公平，那青草——羚羊的“早餐”该向谁抱怨？羚羊还能跑
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“关注生活 快乐写作”课题研究开题报告
江苏省、南通市“十一五”陶研课题
《“关注生活 快乐写作”小学作文生活化研究 》
开题论证报告
一、课题研究背景
（一）、课改背景
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明 -
和爸爸妈妈一起快乐写作
春笋 春笋 春笋从泥土里钻出来后，它发现这里有红红的太阳、蓝蓝的天空、绿色的草坪。这些都是极为平常的景色，可对这刚从黑乎乎的泥土里钻出来的笋芽儿来说，却像世外桃源那样
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快乐学写作5篇
快乐学写作
山东省蓬莱师范附属小学孔晓慧
一、引言
语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学。学生平时作文，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简 -
写作的快乐
写作的快乐 在这小学六年生涯中，我读了许多文章，里面的主人公都给我留下了深刻的印象。使我感触颇深的是《莫泊桑拜师》这篇课文。课文主要叙述了从小酷爱写作的莫泊桑拜福楼
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让品德教学根植于生活的沃土上
《品德与生活教学根植于生活的实践研究》论文 让品德教学根植于生活的沃土上 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活
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让作文教学根植于生活的沃土中
让作文教学沐浴生活的阳光
江苏省东台市头灶镇小学邹粉善
【内容摘要】 当前的小学生习作千篇一律的多，凸显个性的少，存在着程式化、虚假编造等现象，这些已成为不争的事实。要 -
写作来源于生活
写作来源于生活 广东省梅州市丰顺县上八乡学校 陈文珍 生活是写作的唯一源泉。我们学生并不缺乏生活，但是作文时常常为“无米下锅”，即无话可说，无事可叙，无情可抒而发愁。生活
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根植乡村,献身教育
根植乡村，献身教育 诸城市枳沟镇初级中学 孙得梅 她是2000年走出师范院校大门的,带着满腔热情来到了枳沟初中走上了三尺讲台，从第一天起，她就在心里默默立下了“把教育当作自己
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根植黑土地 播撒致富梦
根植黑土地 播撒致富梦 —记肇州县创富能手农村经纪人曹春江事迹材料 在肇州县新福乡的十里八村，一提起曹春江这个名字，没人不竖大拇指的，他不为名，不为利，甘心为老百姓做实事，做
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让廉政文化根植校园
让廉政文化根植校园
开展阳光清风进校园活动纳入学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，还专门成立了由校长亲自挂帅的“阳光清风进校园领导小组”。 -
简单生活快乐工作
【导读】做事先得学会做人，如果你在生活中不开心工作上不快乐~！想想自己是不是做错了什么，在自己身上多找找原因，为什么不开心不快乐呢？简单生活、快乐工作这短短八个字，不难无时
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想要生活快乐
想要生活快乐，其实很简单：拒绝堕落就行了，有勇气后退就行了，把缺陷转化成动力就行了，在艰苦的环境中选择坚强就行了。开心就笑、伤心就哭；喜欢就说喜欢、不喜欢就说不喜欢。有自己
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生活的快乐
生活的快乐 总感觉太累太累，好想找个机会去遨游世界，面对乐观的生活，展开自己丰富的联想，画出一幅理想的花花世界。 爱走极端的人，是世界最苯的人，总觉得自己什么都有，什么都很顺利
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快乐生活作文
快乐生活作文 快乐生活作文（一）乡村不像城市那样繁华，不像高楼大厦那么引人注目，他有着自己的独特之处。我的舅爷就住在乡村。今天，妈妈带我去了我期待已久的乡村。快乐的乡村是
