专题：高中史学理论
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高中史学理论系列(二)史证与史论（模版）
第三单元史证与史论 导语史证，是介于史料与史实之间、史实与史论之间的重要环节。证即论证。史证过程，既包括在史料基础上，通过一定的史证方法，认定史料的过程，即“史由证来”的
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08史学理论与史学史（含5篇）
南京师范大学泰州学院2010 —2011学年度第一学期 历史学系 院（系、部） 历史学 专业 08 级《史学理论与史学史》期中试卷 姓名： 学号： 成绩： 一、名词解释： 1、春秋之“国史” 2、
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史学理论与史学史研究分析论文五篇
李根蟠教授长期从事中国经济史研究。他通过与同行的交往，了解到在渝东从事本地区盐业史研究的刘卫国同志，未进大学校门学习历史学的专业，是一位长期从事本地区盐业工作的实际工
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经典史学书目（最终定稿）
葛剑雄周筱赟：《历史学是什么》北京大学出版社2002年
杜维运：《史学方法论》北京大学出版社2006年
傅斯年：《史学方法导论——傅斯年史学文摘》 中国人民大学出版社 2004年
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高中体育课理论教案（大全）
高中体育课理论教案
一、教学目标：让学生说出自然与人类健康的关系，了解环境污染对人类健康的危害，确立保护与改善环境的意识。
二、教学重点：人类了解自己健康的内容
三、教学 -
史学论文写作
《史学论文写作》课程教学大纲 一、课程基本情况 1．学分：2 学时：32 （理论学时： 32 实验学时：0 ） 2. 课程类别：专业限定选修课 3．适用专业：历史学 4．适用对象：本科 5．先修课程：中国通史,世
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史学论文写作
史学论文写作 教学内容:解决四大困惑的问题 一、写什么？:解决选题的问题 1、选题的意义 •完成史学论文的写作可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 •选题是史学论文写作
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史学大家谈[本站推荐]
史学大家谈“国学热”：于丹与易中天是务正业的 2011年09月06日 15:57 来源：大众日报 作者：宋弢，王原，姚昌 核心提示：于丹、易中天他们正是用生动的语言、故事，贴近生活，贴近现实，再加
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近代史学后感范文
《近代史》观后感 ————屈辱的历史，奋斗的征程近代以来，中国饱受列强欺凌，备受屈辱，但面对强大的敌人，饱经磨难的中国人民从未屈服！华夏儿女在屈辱和苦难中奋起，为了争取民族
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数学史学后感
《数学史》学后感 这个学期学修了《数学史》这门课，选课的时候，也没想怎么多，就是因为选修课学分必须修满。但是学着学着，渐渐地就感觉到了数学史其实是一门十分有趣的课程，特别
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2013文职人员史学大纲
第一章 历史、历史学和历史观 一、什么是历史 1.广义：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。人类客观存在的历史；史学家撰写的历史。 2.狭义：人类历史社会的
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史学谦致辞)
在克东一中建校六十周年庆典大会上的致辞
史学谦
（2010年9月15日）尊敬的各位领导、各位来宾、各位校友，老师们、同学们、朋友们： 九月的克东，秋高气爽，物景相怡。今天，我们相聚在兢 -
史学概论 论文
我对历史的看法 ——史学概论课后感谢 历史主要是记录在纸上的过去发生的对当时现在产生重大影响的事情及借由这些事情变得高大渺小的人物。 历史的内容决定了有很大很大一
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读《史学理论在中学历史教学中的运用》（优秀范文5篇）
《中学历史教学中的史学理论问题》读书笔记 《中学历史教学中的史学理论问题》是华南师范大学历史文化学院张庆海教授的作品，这本书是关于中学历史教学中的史学理论问题的开
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全国史学新秀奖专题
全国史学新秀奖 第六届（2009年） 一等奖 关于《史记》“贬天子”问题的解读 菲利斯·施拉夫利与20世纪70-80年代的反《平等权利宪法修正案》运动 二等奖 事件·文本·解读—
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史学概论简答题——第三章（范文大全）
第三章 什么是历史发展规律 一、规律和科学规律的根本区别是什么？为什么说科学的区分两类规律，坚持“一元多因多果论”的规律观，才能坚持科学的因果必然性的决定论，避免陷入多元
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政史学科组年终总结
政史学科组年终总结 李建华 校教育教学计划指导下，我组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实
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《史学方法论》的读后感（汇编）
《史学方法论》的读后感读完一本经典名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《史学方法
