专题:高中数学推理能力
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高中数学数列教学合情推理能力的培养
高中数学数列教学合情推理能力的培养 禹州市褚河高级中学 杨峰烁 高中数学课程改革不论从理念,教材内容还是到实施处处彰显数学思维能力培养。在新课程实施过程中强调着重培
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推理能力心得体会
这几天通过学习周教授的《小学数学中培养学生推理能力的教学策略》,让我对推理这一重要教学内容有了更加系统更加深入的理解和认识。推理的学习不仅可以培养学生的运算能力、
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高中数学推理与证明测试题[本站推荐]
高中数学推理与证明测试题山东淄博五中孙爱梅一 选择题(5×12=60分)1. 如下图为一串白黑相间排列的珠子,按这种规律往下排起来,那么第36颗珠子应是什么颜色的A.白色B.黑色C.白色可
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高中数学推理与证明练习题
克拉玛依市启航教育培训中心0990-6888887高中数学推理与证明练习题一. 选择题1.分析法是从要证明的结论出发,逐步寻求使结论成立的A.充分条件 B.必要条件 C.充要条件 D.等价条件2.下面
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【高中数学】推理与证明[大全五篇]
【高中数学】推理与证明归纳推理把从个别事实中推演出一般性结论的推理,称为归纳推理(简称归纳) 归纳推理的一般步骤:通过观察个别情况发现某些相同的性质;从已知的相同性
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如何提高高中数学解题能力
如何提高高中数学解题能力
在近年的高中教学中,存在着一个普遍的问题:有些学生课堂似乎能够听得懂,教材内容也能读得懂,可就是在各种类型的考试中总有不少试题不会解答,以致成绩 -
判断推理能力测试题(精选5篇)
判断推理能力试题示例1.如果M高于N和O,N又高于O而低于P,那么:A.M高于P;B.O高于N;C.P高于O;D.O高于M;2.当B大于C时,x小于C;但是C绝不会大于B,所以:A.x绝不会大于B;B.X绝不会小于B;C.x绝不会小于
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瑞文推理能力测验
瑞文推理能力测验(Raven's Progressive Matrices)是非文字智力测验,是英国心理学家瑞文1938年设计的,简称瑞文测验。瑞文测验的编制在理论上依据的是斯皮尔曼的智力二因素论,主
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高中数学推理与证明(第7讲)
第 7 讲 推理与证明2,>>,„若a>b>0且m>0,则 10811102521a+maA.相等B.前者大推理与证明是数学的基本思维过程,它有机地渗透到高中数学的各个章节,是高考必考的内容之一.新课标考试大
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新课标高中数学《推理与证明》知识归纳总结
《推理与证明》知识归纳总结第一部分合情推理学习目标:了解合情推理的含义(易混点)理解归纳推理和类比推理的含义,并能运用它进行简单的推理(重点、难点) 了解合情推理在数学发展
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高中数学高考总复习推理与证明
高考总复习推理与证明一、选择题0,1这三个整数中取值的数列,若a1a2a509,1.设a1,a2,,a50是从1,且(a11)2(a21)2(a501)2107,则a1,a2,,a05A.10B.11C.12D.13 中为0的个数为2.平面内有n条直线,最多可
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怎样提高高中数学计算能力
怎样提高高中数学计算能力
1.注意力集中
2.不要太依赖计算器, 自己笔算或心算
3.对自己有信心(对自己计算出来的答案要有信心)
4.练习量(题量)一定要足够,这是很现实的,这条 -
培养学生推理能力心得体会(推荐5篇)
培养学生推理能力心得体会 台子中心小学张乃文 《数学课程标准》中指出:“推理能力主要表现在:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据、给出证明或举出
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2014高中数学选修1-2推理与证明(文科班)
2014高考数学复习选修1-2推理与证明专题讲义(文科班) 知识点:1、归纳推理把从个别事实中推演出一般性结论的推理,称为归纳推理(简称归纳). 简言之,归纳推理是由部分到整体、由
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高中数学选修1-2第二章推理与证明练习题[范文模版]
第二章推理与证明1.合情推理与演绎推理;2.直接证明与间接证明;【2013三校二模】15.已知数列an满足a1,an1121(nN*),点Ai(i,ai)在x轴上的射影an1为点Bi(iN*),若SnA1B1A2B2AiBiAnBn则
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高中数学选修2-2第二章推理与证明学案1,2
第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.1.1合情推理学案编制张永国目标定位:了解合情推理的含义(易混点)理解归纳推理和类比推理的含义,并能运用它进行简单的推理(重点、难点)了
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2010GCT辑推理能力测试[优秀范文五篇]
逻辑推理能力测试 (50题,每题2分,满分100分) 1.去年,有6000人死于醉酒,有4000人死于开车,但只有500人死于醉酒开车。因此,醉酒开车比单纯的醉酒或者单纯的开车更安全。 如果以下哪
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行政能力测试数字推理小结(最终版)
行政能力测试数字推理小结 数字推理考察的是对数字的理解和对数字之间关系的洞察力。现总结规律如下: 1、 混二级等差数列:一般不会考最简单的等差数列,而是考前后项的和、差、