专题：高中语文古典诗歌教学
-
高中语文古典诗歌鉴赏
高中语文古典诗歌鉴赏 甘肃省临夏州和政县和政中学宋晓霞731200 【摘要】诵读古典诗词可以让我们认识到祖国文化的博大精深，更能陶冶情操。诗歌的鉴赏，特别是考场之内，应从“四
-
高中语文教学论文 谈谈古典诗歌教学（5篇）
谈谈古典诗歌教学 中国是诗的国度。这里孕育诞生了屈原、李白等数不胜数的伟大的诗人；这里酝酿、创造了《诗经》、《离骚》等举不胜举的不朽作品。古典诗歌是一园芬芳馥郁的
-
古典诗歌教学随想
古典诗歌教学随想——中国语文报协会课堂教学“古典诗歌内容教学”主题研讨会有感 有几年的时间不曾外出听课了，因为德育副校长的头衔仿佛把自己与教学隔开了。虽然从不曾离
-
古典诗歌教学随想
古典诗歌教学随想 ——中国语文报协会课堂教学“古典诗歌内容教学”主题研讨会有感 有几年的时间不曾外出听课了，因为德育副校长的头衔仿佛把自己与教学隔开了。虽然从不曾离
-
浅谈高中语文诗歌教学
浅谈高中语文诗歌教学 诗歌是文学的最高形式，是文学艺术群山之峰，我国一向被称为“诗的国度”，唐诗、宋词、元曲流传至今，扬名中外。诗歌最基本的特点在于抒情，它比其他任何文学
-
初中古典诗歌鉴赏教学浅议
初中古典诗歌鉴赏教学浅议 塘尾万里学校 余泽薇 【摘要】古典诗歌鉴赏对学生成长有潜移默化的影响，但在教学中存在着重背诵重默写轻品味、依赖教参而少个性解读、缺少诗意缺
-
东方古典诗歌
内容简介东方古典诗歌是世界文学宝库中不可多得的艺术珍品。它以典雅优美的风姿、沁人肺腑的清香，撩拨着读者泉涌不尽的神思奇想，引导人们走向真善美的天国乐园。它以高度深缩
-
古典诗歌教案
古典诗歌朗诵 一、古代诗歌朗诵的基本常识。 诗歌是表达人类情感的最佳载体,担负着比小说、散文等文体更为抽象复杂的使命。只有将它还原为有声语言时才能领略其全部美学内
-
2012专题：古典诗歌常用意象集锦
古典诗歌常用意象集锦 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。尽管对诗歌中的意象不应做机械理解，但的确有些意象经过人们的反复使用，逐
-
古典诗歌常用典故
古典诗歌常用典故 1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来‚投笔‛就指弃文从武。如辛弃疾《水调
-
高中语文诗歌教学设计
篇一：高中语文古代诗歌形象优秀公开课教案一颦一笑总关情 ---------- 鉴赏古代诗歌人物形象一、教学目标 ： 1、知识与技能目标 明确诗歌人物形象鉴赏的方法。 2、过程与
-
高中语文 把握古典诗歌中的炼字手法论文
把握古典诗歌中的炼字手法 古人作诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。在绘景状物、表情达意时，总是精心挑选那些最富表现力的字眼，把意思
-
关于中国古典诗歌教学的一些探索
关于中国古典诗歌教学的一些探索李锦巧 摘要：我国是诗的国度，诗歌是中华文明的重要组成部分，诗歌教学也是语文教学的重要组成部分。中国古典诗歌是中国古典文化中学生必须了
-
古典诗歌教学设计(陈芳)
寻芳不觉醉流霞 ——七上第15课《古代诗歌四首》教学设计 顺德区龙江镇龙山初级中学陈芳 【学习内容】：人教版七上第三单元第15课。 【教学设想】： 1、课堂设计为板块教学，课
-
鉴赏古典诗歌人物形象教学设计
鉴赏古典诗歌人物形象教学设计 一、教学目标 1、了解人物形象的类型及主要人物形象特点 2、了解有关人物形象的命题方式和解题策略 3、关于人物形象的解题和命题训练 二、
-
古典诗歌单元“爱情诗”教学设计
古典诗歌单元“爱情诗”教学设计 广州培英中学卢彦元 教授对象：高中一年级 课型：古典诗歌鉴赏 教学内容： 第四单元的六首诗歌：《静女》、《氓》、《孔雀东南飞》、《迢迢牵牛
-
关于对小学古典诗歌教学调查报告
调查报告 关于对小学古典诗歌教学调查报告 姓 名：邢志华 专 业：汉语言文学（本） 年 级：2008秋 学 号：20081650170998 指导教师：梁秀玲 关于对小学古典诗歌教学调查报告 [内容摘要]
-
中国古典诗歌教学模式初探(一)
中国古典诗歌教学模式初探（一） 诗歌是汉文学里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高中学生的文学审美情趣，而且能培养他们良好的文化涵养。但由于中学生文化底蕴薄弱，他们常
