专题：高中政治美国联邦制
-
第19课 美国的联邦制教案
第19课 美国的联邦制 一、学习内容分析 （一）课标要求 说出美国1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 （二）学科内以及学科间的相互关联
-
美国的联邦制(第一框题)教案
美国的联邦制（第一框题）教案 第一框题 美国的联邦制一、【课程标准】： 3.7 了解美国联邦制的特点。二、【新课教学】：（一）、从邦联制到联邦制 、历史上的邦联制： （1）、构成单位及其与
-
2015-2016学年高中政治 专题三 联邦制、两党制、三权分立 以美国为例 1 美国的联邦制课时演练
美国的联邦制 一、选择题 1.美国在建国之初,实行的是邦联制,经过激烈的斗争,1787年制宪会议制定的《美利坚合众国宪法》才确定了联邦制。邦联制与联邦制的最主要区别是( )
-
政治：专题三《联邦制、两党制、三权分立：以美国为例》
政治：专题三《联邦制、两党制、三权分立：以美国为例》 分项练习试题 一：美国联邦制的特点 1．(2011·连云港二模)在哥本哈根世界气候大会上，奥巴马总统承诺2020年美国碳排放量在20
-
《单一制与联邦制的比较》
单一制与联邦制的比较 在当代国家结构形式中，主要存在两种基本类型，分别是单一制与联邦制。中华人民共和国是单一制国家，世界上大部分国家的结构形式也都采用单一制，如英国、法
-
高中政治（模版）
第一部分（选择题共48分）本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。2013年1 1月，党的十八届三中全会在北京召开，会议通过了《中共中央
-
高中政治
高中政治 一、开展的工作 1．加强培训工作 （1）2004年底，组织高中思想政治课程标准培训，邀请课程标准制定参与者、江苏省教研室副主任鞠文灿讲课，所有高中教师参加了培训。 （2）2005年8
-
高中政治
一.选择题1.解析B。本题考查民族知识。①说法错误，落实教育对口支援工作，这是在扶持民族地区的教育，不能成为增进民主平等和民族团结的政治保证。②说法正确，这是坚持民族平等原
-
高中政治 - 副本
简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，在答题卡上简要回答问题。﹙2小题，41题8分，42题10分，共18分﹚
41．在南京市开展的“我为建设节约型城市献一计”活动中，广大市民纷纷建言献策。不到 -
高中政治经济学
经济学概括 第一课 1、商品的含义：用于交换的劳动产品 2、商品的两个基本属性以及两者间的关系 商品是用于交换的劳动产品。商品的基本属性是使用价值（商品能满足人们某种需要
-
高中政治说课稿范文大全
高中政治说课稿 尊敬的领导，老师，大家下午好，我是一号考生。（鞠躬） 我说课的题目是：《我国的政党制度》（板书）。接下来，开始我的说课，我将从说教材、说教法、说学法、说课堂设计、说板
-
高中政治教学计划
高中政治教学计划 高中政治教学计划1 一、指导思想进一步学习、领会党的以及十八届三中全会、四中全会精神，结合市、区教育局、教研室安排和要求，根据学校新学期的统一部署，进
-
高中政治教学计划
兰州科技外语学校 2011-2012学年第一学期 高一政治必修一教学计划任课教师：王燕洁
2012年9月兰州科技外语学校
2011-2012第一学期高一政治教学计划
任课教师：王燕洁
一、指导 -
高中政治教学计划
2011—2012学年度下学期教学计划本学期我担任高二年级4.9.12.16班的政治教学工作。由于学生基础参差不齐，又是初次接触哲学，不能独立的完成学习任务。由于面临着学业水平考试
-
高中政治总结
一.经济学 1.货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质：一般等价物 货币的职能：价值尺度、流通手段、（基本职能）贮藏手段、支付手段、世界货币
-
高中政治重要性
根据有关部门的调查，目前高中生政治素质状况堪忧，一方面，有相当部分学生对政治不关心；另一方面，有一定比例的学生对西方政治思想好奇直至信仰，有的则对社会主义政治思想不信任甚至
-
高中政治教案
高中思想政治新课程教学案例 【学生情况分析】 1、认知起点：高一学生思想活跃，学习过程中他们比较乐于参与，积极发言，有探究精神和活动实践能力，但只能简单对社会上发生的事件进
-
高中政治教材[推荐]
第一课生活在人民当家作主的国家 第一节人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标： （1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。 （2）正确掌握我国民主的
