专题：沪教版三年级上作文
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沪教版三年级上37瑞雪
37、瑞雪 教学目标 1、学习课文8个生字“凛、冽、罩、耀、巍”等，读准多音字“分”，积累“纷纷扬扬、笼罩”等词语，理解“凛冽、纷纷扬扬、霎时间”等词语的意思，正确书写“耀”
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沪教版三年级音乐教案上
沪教版三年级音乐教案（上） 第一单元 田间歌谣 《花蛤蟆》 教学内容： 一、声音造型 荷塘欢歌 二、学唱歌曲 花蛤蟆 三、表现歌曲 花蛤蟆 教学目标： 一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌
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沪教版三年级上语文第一单元教案
1信 教学目标 1. 能在阅读的过程中独立认识本课6个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思,并积累主谓结构的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课
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沪教版小学英语三年级下学期作文汇总
沪教版英语3年级下学期作文汇总
动物Animals: I like dogs. They are lovely. They have big eyes and long tails. They can run fast.They can swim very well. They can -
沪教版七年级(上)古诗词
小儿垂钓 唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 小松 唐 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高 杂
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沪教三年级上知识点总结及词语表(含拼音)[五篇]
沪教三年级上词语表及知识点总结 1.雏鸟 回巢黄昏 蜜蜂 航海 风平浪静一封封 2.稀疏 施肥 贪婪 吮吸 骄阳似火 花蕾 洁白无瑕 似雪如玉 3.* 和煦 连环画 耕地俨然七嘴八舌慢
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沪教版三年级上 爱动脑筋的帕斯卡[推荐5篇]
*39、爱动脑筋的帕斯卡 教学目标 1、能独立认识本课生字2个“帕、振”；积累词语“数学家、思考、消失、实验、振动、探索、发明、创造。” 2、了解声学的振动原理，能听写句子
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沪教版三年级下册美术教案
第一课件网 www.xiexiebang.com 免费教学资源下载基地 单元主题：第一单元 实用小设计 课题名称：第1课 花儿朵朵 课题名称：第2课 小小通讯录 单元主题：第二单元 远古时代 课题名
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沪教版三年级下册数学复习计划
2012学年第二学期三年级数学期末复习计划
刘旭静
一晃本学期快结束了，期末考试将至。本学期的学习内容已经学习完了，为了更好、更有效的组织复习，让学生更系统的掌握本学段的学 -
沪教版三年级下册语文教学计划
三年级下学期语文教学计划 一、学情分析 我班现有学生34名。作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。
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沪教版2013学年三年级语文下册教学计划
沪教版2013学年三年级语文下册教学计划 松江区众兴小学刘创 一、学情分析 我班现有学生50名，其中男生27人，女生23 人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫
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沪教版小学三年级数学应用题
应用题练习1、一包练习本有50本。三年级有同学75人，每人买4本。一共需要买多少包练习本？2、把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是
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沪教版 三年级上 语文 22悉尼歌剧院教案（合集五篇）
22 悉尼歌剧院 佳禾小学 马珊珊 2014/11/20 【教学目标】 ⒈ 在阅读中认识本课生字，理解“巧夺天工”的意思。 ⒉ 能正确、流利地朗读课文。理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天
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三年级上语文教学设计-走路的奥秘沪教版
走路的奥秘 教学目标： １． 认识生字5个。 ２． 正确朗读课文。 ３． 预习课文，总结预习方法。 ４． 通过教学，是学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣。教学重、难点： 预习要求，阶
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沪教版小学四年级(上)古诗
小学四年级语文古诗文背诵 1、《乐游原》 唐·李商隐 向晚意不适 ， 驱车登古原 。夕阳无限好 ，只是近黄昏。 2、《赠花卿》唐·杜甫 锦城丝管日纷纷 ，半入江风半入云。此曲只应
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沪教版三年级语文四字词语汇总归类
二、四字词语我熟悉。 姹紫嫣红 风平浪静 骄阳似火 洁白无瑕 似雪如玉 七嘴八舌 慢条斯理 大摇大罢 容光焕发 悠闲自得 形影不离 一心一意 有声有色 清澈见底 应有尽有 长途
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沪教版三年级第二学期数学暑假作业
三年级下暑期作业 （一） 一、递等式计算（能简便计算的要简便计算） 1）18×24+82×38+18×14 2）876+7×（45+225÷45） 3）875+659+125-259 4）36874÷（534-176）×416 5） 12×88+144 6）678+578
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三年级下册数学教案-4.2几分之一▏沪教版
几分之一（第一课时）教学内容：课本第43～44页教学目标：1、理解把一个整体平分成几份，每一份就是整体的几分之一。2、借助实物、图形，通过动手操作直观认识几分之一。3、借助等分活动，
