专题：湖教学设计
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湖教学设计（★）
《湖》教学设计 【教学目标】 1、学会“纹、追、琴、蛙、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过读课文，感
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湖教学设计
《湖》教学设计 吴家山四小 刘娅梅 【教学目标】 1、学会“纹、追、琴、蛙、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
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大雁湖教学设计
大雁湖公开课教案教学目标 ： 1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习惯。 2、有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。 重点
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《春游湖》教学设计（精选）
《春游湖》教学设计 教材分析： 分析教材编写意图： 《春游湖》是一年级下册第五单元的一篇古诗诵读课文。“诵读儿歌童谣和浅近古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美
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《大雁湖》教学设计
大雁湖 教学目标： 1、初步了解蒙古族风土人情，激发我们对家乡的赞美与热爱。 2、学会歌曲并有感情的演唱《大雁湖》。 3、将歌曲进行改编作并演唱。 教学重点： 通过反复聆听
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游沙湖教学设计
《游沙湖》教学设计（自己）一、教学目标 1、品味“文无定法、贵在鲜活”的随笔小品特色； 2、了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。二、教学重难点 1 学
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游沙湖 教学设计
游沙湖 教学目标： 1、品味“文无定法、贵在鲜活”的随笔小品特色； 2、了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。 教学重难点： 1、理解文中“异人”的内涵 2、
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《钱塘湖春行》教学设计
《钱塘湖春行》教学设计教学目标知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。情感目标：体会诗歌表达的情感。教学重点通过精读
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《游沙湖》教学设计（五篇材料）
《游沙湖》教学设计 义乌中学 伏锐 教学目标： 1. 把握文言字词，文意梳理过关。 2. 理解并学习苏轼旷达自信的人生态度。 教学重点 通过把握作者的情感变化，体会作者乐观从容，积
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《青海湖,梦幻般的湖》教学设计
教学目标 （－）知识目标 1．能认读本课8个生字词，理解不懂的词语。 2．通过语言文字，了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。 （二）能力目标 2．训练学生有感情地朗读课文的
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钱塘湖春行教学设计
《钱塘湖春行》教学设计 宁夏回族自治区贺兰县如意湖中学 田进仁 教学目标： 1、通过自读、思考、研讨，能够正确、富有感情地朗读、背诵古诗。 2、体会本诗所描写的西湖早春的
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《游沙湖》教学设计 2
《游沙湖》教学设计 教学目标： 1、理解重要字音、字义。如，相、善、辄、蕲、西 2、朗读文章，理解文意。 3、学习苏轼乐观，旷达，自信的生活态度。 重点难点 1、理解文中“异人”的
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《钱塘湖春行》教学设计
《钱塘湖春行》设计 学习目标： 1. 反复诵读，理解诗歌内容 2. 品味语言，体会作者情思。 教学过程： 一、 课前预习，走在前列 1. 让学生查找资料，了解白居易生平及文学成就，搜集整理关
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《钱塘湖春行》教学设计
教学设计 一、教学目标 1.在反复诵读中加深对诗歌内容的理解，了解诗歌所表达的思想感情。（重点） 2.体会作者表情达意、遣词造句的精妙，学着赏析诗歌。（难点） 3.感受作者对祖国河山
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《青海湖,梦幻般的湖》教学设计[★]
教学目的：1、阅读课文，感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。2、学习作者观察及表达的方法，想象文中所描述的画面。3、激发学生想象文中所描述的画面，
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青海湖,梦幻般的湖教学设计
教学目标 ：1、了解青海湖的美，培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。2、体会作者的情感，体会作者表达的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
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钱塘湖春行教学设计（实用17篇）
篇1：《钱塘湖春行》教学设计教学目标：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。4、引导学生了解自然，热爱自
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钱塘湖春行教学设计[五篇]
钱塘湖春行教学设计（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问
