专题：画教学设计两课时
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画家和牧童两课时教学设计
21、 画家与牧童 一、教学目标 1． 会认13个生字，会写12个字。 2． 真确流利有感情的朗读课文，体会画家与牧童的优秀品质。 3． 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎 。 二、教学重点 有
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两课时教学设计
《古诗苑漫步》综合实践活动 【活动背景】 著名教育家王栋生老师说：“认识你脚下的土地，认识你存在的根和生命的源头，奠定一生成长的坚实而丰厚的精神底子。”《古诗苑漫步》
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《画》第一课时教学设计
《画》第一课时教学设计 一、 教材分析： 《画》是人教版一年级上册第五单元的第一篇课文，是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅
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《习作》教学设计(两课时)
《习作》教学设计（两课时）习作内容： 选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。 教学目标： 1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用
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背影教学设计两课时
7《背影》 教学目标 知识目标 1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。 2．理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。能力目标 1．学习本
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荷花教学设计(两课时)
《荷花》教学设计 一 、教学理念 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学
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日本 教学设计 两课时
《日本》教学设计 黑龙江省哈尔滨市阿城区蜚克图中学 付珊珊一、教材解读本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自
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《将相和》教学设计(两课时)
《将相和》教学设计(两课时) 将相和 教学目标 1、学习本课生字新词。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 3、通过人物的言行，分析人物的
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《普罗米修斯》教学设计(两课时)
人教版四下年级《普罗米修斯》两课时教学设计
【教材解读】
《普罗米修斯》一文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情 -
画家乡第一课时教学设计
画家乡教学设计 教学目标 1、认识“宽、虾”等12个生字。 2、会用句型“______ 那么 _________那么 _________”口头造句 教学重点 1、认识本课的生字、新词。 2、理解
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《画杨桃》课时教学设计4（本站推荐）
《画杨桃》课时教学设计 教学目标： 1．学会本课14个生字。能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”。练习用“不像„„而像„„”“不要„
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《画家乡》第一课时教学设计之二
一、学习目标： 1、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等8个字。 2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。 3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。 二、学习重点： 1、认
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画家乡第一课时教学设计
《24、画家乡》第一课时教学设计 教材分析： 《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧
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《画杨桃》第二课时教学设计
11 画杨桃 第二课时 教学目标 1有感情地朗读课文，背诵文中父亲和老师说的话。 2抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 教学重点和难点 抓住
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《画杨桃》第一课时教学设计
《画杨桃》第一课时教学设计 教学目标 1、 初读课文，了解课文大意。2、 自学生字、词，指导规范书写。教学工具：多媒体教学教学过程一、导入新课 1、（课件出示杨桃图片）同学们，
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《画杨桃》第一课时教学设计
《画杨桃》第一课时教学设计 （执笔人：马荣） 教学目标： 1、学习本课生字新词，练习用“不像„„而像„„”、“不要„„要„„”说话。2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培
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《画杨桃》第一课时教学设计（最终定稿）
《画杨桃》第一课时教学设计 教学目标 1、 初读课文，了解课文大意。 2、 自学生字、词，指导规范书写。 教学工具：多媒体教学 教学过程 一、导入新课 1、（课件出示杨桃图片）同学
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《早》教学设计(两课时)-word文档范文合集
《早》教学设计（两课时） 学习目标： 1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。 2、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要
