专题：沪科版七年级综合测试
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七年级数学综合测试
七年级数学综合测试一、选择(每小题2分)1.绝对值是2的数减去1所得的差是（） 33A、B、1C、或1D、或1 3332.我国陆地面积居世界第三位，约为9 600 000平方千米，用科学记数法表示为（）A.
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沪科版七年级数学课件[精选合集]
七年级是为数学打基础的阶段，下面就是小编为您收集整理的沪科版七年级数学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！沪科版七年级数学课件教学
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沪科版七年级数学试卷含答案
2017-2018学年度第一学期 学校_______________________班级______________________姓名____________________考号______________________ 七年级数学试题(命题人:颍上六十铺
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七年级 沪科版 数学科教学计划
2010——2011学年第二学期七年级数学科教学计划 刘玉芳 结和自己和学生实际，进行精细分析与研究，制定本计划。 一、学生知识现状的分析： 通过七年级上学期的学习，学生在用字母
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沪科版数学七年级目录
数学沪科7上 第1章 有理数1.1 正数和负数
1.2 数轴、相反数和绝对值1.3 有理数的大小1.4 有理数的加减1.5 有理数的乘除1.6 有理数的乘方1.7近似数 第2章 走进代数2.1 代数 -
七年级沪科版数学教学工作总结
七年级沪科版数学教学工作总结 本学期，我担任的是七年级数学教学。一学期来能认真备课、上课、 听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严
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沪科七年级数学下试卷分析
七年级数学下期末质量检测试卷分析 一、试卷结构分析 本套试卷满分120分，考试时间120分钟。试题分选择题、填空题、解答题三部分。 二、试卷特点评析： 从总体上看，本检测试卷
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沪科版七年级信息上册教案
第一单元 认识信息技术 一、信息与信息社会 教学目标 1、知识与技能 （1）知道信息与信息社会。 （2）正确列举现实生活中存在的信息。 （3）了解信息处理的过程。 2、过程与方法 区分信
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2013～2014学年度沪科版七年级下数学教学计划
2013～2014学年度沪科版七年级下数学教学计划 我校七年级共分六个班级，我带七（1）、七（2）两个班。共有学生37人，正处于服从与叛逆的过度阶段。度过了一学期的初中生活。通过一学期的
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七年级数学上册-第二章综合测试
七年级数学上册-第二章综合测试一、选择题（每小题4分，共28分）1.下列说法正确的是（ ）A.的指数是0B.的系数是0C.是一次单项式D.的系数是2.下列式子中，整式的个数为（ ），，，，，A.3B.4C.5D
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七年级下思想品德综合测试(一)
七年级下思想品德综合测试（一）第一卷（选择题，40分）1.联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆巴库通过决议，正式将项目列入教科文组织人类非物质文化
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沪科版七年级数学期末考试试卷分析
沪科版七年级（上）数学期末考试试卷分析 七年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有一定的指导意义。 一
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沪科版七年级上数学寒假作业测试
寒假作业测试2013.2.27 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 家长签名：__________ 一、选择题（每题3分，共24分） 1、-12的绝对值（ ） 12A. -2 B. - C. 2 D. 2、-1的相
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沪科版七年级上册数学教学设计
第2课时 正数和负数(2) 教学目标： 1．理解有理数的意义. 2．会根据要求把给出的有理数分类. 3．了解“0”在有理数分类中的作用. 4．培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物
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沪科版七年级数学上册专项练习（★）
沪科版七年级数学上册专项练习代数式（一） 一、选择题(本大题共50小题，共100分) 1. 当 时，代数式 的值等于2002，那么当 时，代数式 的值为（ ） A. 2001 B. -2001 C. 2000 D. -2000
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沪科版七年级上数学教学计划（5篇）
2010-2011学年第一学期七年级数学教学计划七年级上册教学计划----------崔恒一 本册教材总的教学要求：七年级（上）沪科版数学七年级上册共包含以下5章 第一章有理数 第二章整式
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沪科版七年级综合实践活动教学计划
七年级综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳
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沪科版七年级综合实践活动教学计划大全
七年级综合实践活动教学计划
一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主
要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及
