专题：画山绣水学案
-
画山绣水教学案--学案-李
画山绣水 上津镇初级中学九年级语文备课组 主备人：李卫运备课组长： 学习目标 1、能用精炼的语言概括桂林山水的特点。 2、能说出传说故事与桂林山水的关系。 3、能说说作者在
-
《画山绣水》教案
一、 课前导入 1.同学们我们前几天刚刚随着作者柯蓝的脚步一起领略了黄山的壮丽雄浑，今天老师带着大家一起跟着杨朔先生的脚步走进具有甲天下之称的桂林山水，看看桂林的山桂林
-
画山绣水教案
画山绣水教案 教学目标 ： ⒈品味文章诗意美。 ⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 ⒊学习本文严密的结构和准确的用词。 ⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影。 教
-
画山绣水 教案
4 画山绣水 教学目标 ： 1．品味文章诗意美。 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。3．学习本文严密的结构和准确的用词。 4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。教学
-
画山绣水教案定稿
《画山绣水》教案 授课教师：周庄中学卞春玲一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握一些词语的含义；学习准确生动的语言。 （2）学习运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。 2．过程
-
《画山绣水》教案五篇范文
教学目标：1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。2、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的意境美。3、理解作者以写景散文反映时代
-
画山绣水教案5篇
《画山绣水》教案 [222000]江苏省连云港市新海实验中学 王锦起 一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握一些词语的含义；学习准确生动的语言。 （2）学习运用间接材料来丰富作品内容、表
-
画山绣水教学设计
《画山绣水》教学设计 [教学目的] 1、学习本文语言清晰、绚丽、凝练。 2、学习精巧的艺术结构。 [重点、难点] 1、重点：在赏景中受教育。 2、难点：散文中创造的诗的意境
-
《画山绣水》教案[五篇]
《画山绣水》教案 主备课：张红梅 教学目标： ⒈品味文章诗意美。 ⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。⒊学习本文严密的结构和准确的用词。⒋理解作者以写景散文来
-
画山绣水第一课时（最终定稿）
画山绣水 杨 朔讲课人：吴二菊 画山绣水 杨朔 [教学目的] 1、学习本文语言清晰、绚丽、凝练。 2、学习精巧的艺术结构。 [重点、难点] 1、重点：在赏景中受教育。 2、难点：散文中
-
课文《画山绣水》教案
教学目标 ：1．品味文章诗意美。2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。3．学习本文严密的结构和准确的用词。4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。教学步骤 ：第一课时一
-
《画山绣水》感悟生活式导学案（大全5篇）
《画山绣水》自主感悟生活品牌教案 安徽省庐江县长岗中学 教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和含义丰富的重要语句。 2、阅读课文，感悟生活，认识作者乘船游览漓江的情景，
-
画山绣水教案2[大全五篇]
画山绣水教案2 第二课时 一、 复述故事 导入：作者不仅引领我们欣赏了桂林山水的美丽神奇，而且还介绍了许多关于桂林山水的故事。 快速浏览课文，说说文章讲述了哪些传说？试用自己
-
画山绣水片段赏析（大全五篇）
《画山绣水》写景赏析 课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？第二段、第四段、第五段找出这两段中（四五两段），你最喜欢的句子进行赏析，说说好在哪里？（说说你喜欢的理由） 假使你的眼福好
-
画山绣水课后题5篇
《画山绣水》是小学语文的一篇课文，学习了这篇课文之后大家收获了什么呢？以下是小编为大家整理好的画山绣水课后题，欢迎大家参考学习哦！一．给下列加点的字注音。攒聚（ ） 积攒（ ） 恬静
-
《画山绣水》的教学设计
教学目标：1．能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2．能说出传说故事与桂林山水的关系。3．能说出作者在文中抒发的情感。教材分析：1、能指出课文所描绘的自然景物的特征以及这些自然
-
《画山绣水》教学设计与反思
《画山绣水》是苏教版九年级上册一篇文质兼美的散文，单元主题为“学会读书——吟哦讽诵而后得之”。作家杨朔用诗一般的语言展现了桂林山水的诗情画意，清奇峭拔的山水风光，堪
-
《画山绣水》教学设计1-教学教案
教学目标 知识与能力 1．品味文章诗意美。 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3．学习本文严密的结构和准确的用词。 过程与方法 1．指导学生诵读课文，体会课文的思想感情
