专题：华夏文化五千年网络课
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上下五千年评课稿（五篇材料）
上下五千年评课稿在集体备课时，我们也在反复思考一个问题，学生为什么喜爱课外阅读比课内多？原因是禁锢少，个性化多。课外阅读是以个体化、泛读化的存在方式，有独立的阅读内容和速
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上下五千年《负荆请罪》阅读指导课
上下五千年阅读指导课 —《负荆请罪》 一、复习导入 1、昨天，我们一起读了《完璧归赵》这一章，谁能简单介绍一下这个故事？ 生说（评：很简洁你抓住了主要情节，你的概括能力真强） 2、
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课外阅读《上下五千年》指导课教案（范文模版）
《上下五千年》阅读指导课教学设计 教学目标： 1、在阅读活动中，进一步提高阅读速度； 2、使学生学会精读文章集中表现思想情感的语句； 3、培养学生自主鉴赏人物形象和赏析表达方
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化的魅力 教学目的 1、研讨求索，激活思维，主动探知。 组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化魅力 教学目标： 1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。 3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。 教学重、难点： 1、贝
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展示华夏文化魅力
学习课文第二、三、四部分。 1、学生默读课文内容。 2、导读问题设计： ①三个小标题中的重点词语各是什么？ ②根据课文内容复述贝聿铭“初露头角”的过程 ③第三部分的内容如
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展示华夏文化魅力
《展示华夏文化魅力》导学案 学习目标： 1了解贝聿铭建筑设计的主要成就。 2学习详略，正面侧面描写人物，多种表达方式结合的写作手法。 3学习贝聿铭建筑设计的艺术性以及他的爱
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展示华夏文化魅力
《展示华夏文化魅力》教案 教材分析：本文描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国心。 学情分析：本文内容较长，词语
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化魅力 教学重点 2012、2 1、了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成2、 学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱
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网络议课
浅谈如何“丰富校园隐形文化，提升学校文化内涵” 玉树临风之智者 校园“隐性文化”是指学校中客观存在的、常常以潜移默化的方式对学生的全面发展产生实际影响的各种因素。即
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网络淘课
如何上网“淘”课？2010-11-2211:211、电驴下载和在线视频
如果你是一个电驴的爱好者，那么通过电驴或者BT、迅雷等软件都可以方便地搜索到国外名校的课程，这些课程在人人影视网 -
《上下五千年》阅读交流课教学设计
《上下五千年》阅读交流课教学简案 合肥师范附小二小 梅花 教学目标： １、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良
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中华五千年
中华五千年
是什么能融合中华上下五千年的知识，又是什么记载着中国悠久的历史？对了，它就是《中华五千年》。
这是一本知识面广大的书：从盘谷开天辟地一直讲到满清王朝的覆灭，内容 -
弘扬五千年
弘扬五千年《中医天人合一、药食同源》养生文化 健康中国行公益巡讲报告会 主办单位：北京坤天中医研究院 深圳五行添寿文化传播有限公司 主讲嘉宾赵海岚女士 中医世家传
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上下五千年（范文模版）
《上下五千年》读后感我翻开书册，好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。民族的文化，在这里凝聚；民族的精神，在这里显现。下面让我给大家讲一个故事吧！
大禹治水，这个故事 -
五千年历史
五千年历史
大禹治水,三过家门而不入
夏桀七年修瑶台,仅供花容月貌美女乐. 商汤网开一面任鸟飞,右相伊尹商家福 “酒池肉林”焚纣王，可怜梅伯遭炮烙 百姓烧菜迎武王，牧野大战 -
展示华夏文化魅力（合集5篇）
滨海县第一初级中学初一语文导学案（04） 课题：《展示华夏文化魅力》 主备人： 审核人： 时间：2011年2月19日 班级： 姓名： 学号： 第一课时 教学目标： 1．贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨
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4.展示华夏文化魅力.doc
4.展示华夏文化魅力 学习目标 1.自读、欣赏贝聿铭建筑设计的主要成就,感受大师风采。 2.理解本文塑造人物的方法:详写和略写,正面描写和侧面描写相结合。 3.体会贝聿铭在建
