专题：活用教材超越教材
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基于学情 活用教材
【摘 要】相差关系应用题是小学数学中既基本又重要的教学内容，其“生长点”是一年级上册的“比多少”。因此，教师在进行“比多少”教学时，可以在分析一年级新入学儿童原有认知
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活用化学教材的几点体会[范文]
活用化学教材的几点体会青原区曾山中学 刘孟桃
化学教材是由专业人员根据《化学课程标准》编写的重要的课程资源，是我们的教学的依据。但是，教材并不应该成为我们施教的“圣经 -
看窦桂梅老师如何超越教材范文大全
看窦桂梅老师如何超越教材 一般来说，执教《圆明园》，在引导学生语言训练的同时，激发起学生的爱国主义情感，目标也就算达到了。但窦老师却在引导学生“走出圆明园”后，陡然一转，问
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开发教材、结构重组、活用资源
开发教材、结构重组、活用资源 福建省宁德市蕉城第四中心小学 郑翔穗 新课程要求：“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者”。教材不是唯一的课程资源，教师应
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高考作文素材：活用语文教材成素材
高考作文素材：活用语文教材成素材 一、素材集成 1．《蜀道难》 （1）素材：蜀道之难，难于上青天。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。 适用话题：面对困境 阐释：蜀道虽难，又怎比得上仕途
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活用教材 巧说妙写
活用教材 巧说妙写 “有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”学生在主动参与阅读实践的过程中，由于知识经验等因素的影响，他们对文章的字词、情感、艺术手法，甚至插图的理解都不可
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语文教学论文：立足文本 活用教材
语文教学论文：立足文本 活用教材 语文教学论文：立足文本 活用教材----例说如何发掘语文教材的文本价值摘要：新课程改革，改的不仅仅是教材，更多的是教学的理念。充分发挥教材的文
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窦桂梅：超越教材,超越课堂,超越教师（五篇）
窦桂梅：超越教材，超越课堂，超越教师 时间：2011-03-13 21:33:41 来源：肥城教育局 作者：教科所 超越教材：用教材教而不是教教材 超越课堂：课堂小天地，天地大课堂 超越教师：和学生一起幸
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利用资源活用教材科学就在身边
利用资源活用教材激趣探究
——浅谈农村小学科学教学
宜宾市南溪县留宾中心校曾仕琼
摘要：科技是第一生产力，现代社会的发展靠科技，科技的发展在教育。作为小学科学教育，现阶段 -
教材
教材框架 序 前言 引导案例：马云创业 模块一、创新创业导论（4课时） 名人名言 我们正处在一场静悄悄的大变革中——它是全世界人类创造力和创业精神的胜利。我相信它对21世纪的
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教材
让过程说话，构建开放的课堂教学！ 让评价说话，引导学生成为学习主体！ 让专业说话，打造创新型专业团队！ 让成长说话，构建民主的班级生活！ 让文化说话，促进学校生态的整体发展！ 重视教轻
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高效的课堂从活用教材开始论文[本站推荐]
教育家叶圣陶先生说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还得靠教师的善于运用。”《新课程标准》呼唤富有生命力的课堂，一节高效的课堂教学，除了执教者驾驭课堂
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浅谈小学数学如何从正确解读文本到活用教材
浅谈小学数学如何从正确解读文本到活用教材 城区一小学区五小校区 刘玉焕 在小学数学教学中如何用新课程理念来解读和实施新教材，即如何从正确解读文本到活用教材是个值得探
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小学数学教学中教材“活用”的认识和体会
小学数学教学中教材“活用”的认识和体会 何谓“活教”？我认为“活教”就是要求教师在教育教学实践中，注意在“活”字上作文章。“活”字，《现代汉语规范字典》第219页见①动有
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erp教材范文
操作规范： 受订单号：可以采用系统默认编号，也可以自行编号。 客户订单：必须录入客户订单号，可以按客户订单号进行统计。 部门：必须选择部门，以便按部门统计受订单。客户：选择客户即
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队列教材
第四节 单个军人徒手队列动作 一、立正、稍息、跨立及整理着装 （一）立正 1、立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告、回答首长
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教材分析
练习６ 教材分析 一、背景知识 本单元练习题共5道。第1题“读准带拼音字的音”，这是针对南方地区学生学普通话出现的常见病，韵母ai与an不分的特点设计的，重点是读准韵母，而不是去
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党课教材
学习教育 同志们： 在新的历史条件下，广大共产党员必须严格执行党章规定，遵守党内生活准则，遵守党的纪律，自觉接受党组织的教育和监督，真正做到违反党纪的话不说，违反党纪的事不做。
