专题：会走路的树第二课时
-
《会走路的树》第二课时教学设计
侧重于读，要求读出感情；采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式；将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构；通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能
-
会走路的树 第二课时教学设计
《会走路的树 》第二课时教学设计 教材类型：苏教版 所属学科：语文第四册 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。 3.培养喜爱小
-
会走路的树第二课时教学设计
《会 走 路 的 树》第 二 课 时 【教学要求】 1．能流利有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。 2．培养喜爱小动物、热爱大自然的情感，体会小鸟与鹿之间的情谊。 3．发挥想象力，能
-
《会走路的树》第一课时
将识字、写字教学进行到底 ——《会走路的树》第一课时教学设计 教学目标 1.学会本课的9个生字，借助偏旁识记“晨、送、路”，随文学习“奇、陪”，美观书写“趣、奇、陪” 。 2.
-
《会走路的树》第二课时教学设计5篇
《会走路的树》第二时教学设计 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：186 一、导入今天这节，我们继续学习-----《会走路的树》，这可不是一般的树呀，再读题。 二、学习文第一部分。
-
《会走路的树》第二课时教学设计品评
《会走路的树》第二课时教学设计品评 一、 品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟的美好交往1. 今天，我们继续学习《会走路的树》。 2. 播放百鸟欢叫的优美音乐，教师声情并茂地朗读：“春
-
《会走路的树》第二课时教学设计_1（推荐）
《会走路的树》第二时教学设计 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：140 一、教学思路 侧重于读，要求读出感情；采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式；将个别学习、小组学习和全班教学
-
会走路的树(第一课时)教案
《会走路的树》（第一课时） 教学目标： 1、认识本课六个生字，理解由生字组成的词语，能正确美观地书写生字。 2、正确、通顺地朗读课文，能分角色读通对话。能根据提示理清文脉。 3
-
会走路的树第一课时教案
篇一：会走路的树第一课时教学设计《会 走 路 的 树》第 一 课 时【教学要求】 1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。 2．能正确、流利、有感情地朗
-
会走路的树第一课时上课教案
《会走路的树》 ［教学目标］ 1. 学会本课的4个生字，借助偏旁识记“晨、跟、陪”，通过象形字学习“角”，注意书写美观。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。借助标点符号、联系生
-
《会走路的树》第一课时教学设计
23、会走路的树 教材简析： 本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文有9个自然段，分为两部分，第一部分是第一至四自然段，写小鸟认识了一棵会走路的
-
会走路的树(第一课时)教案（5篇）
《会走路的树》（第一课时）教案 教学目标： 1、认识本课七个生字，理解由生字组成的词语，能正确美观地书写生字。 2、正确、通顺地朗读课文，能根据提示理清文脉。 3、初步感受小鸟与
-
会走路的树教案
《会走路的树》教案 教材分析： 《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设计悬念，引人入
-
会走路的树（推荐5篇）
一、复习巩固，导入新课 师：这节课，我们继续学习第23课 生：（齐读）会走路的树 师：上节课我们读通了课文，学会了生字，我们还学习了课文的第一、二自然段。小朋友来看看这些填空你会吗？
-
会走路的树教案
《会走路的树》教学设计 古三小 余长华 一、教学目标： 1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.、根据课文的留白部分，展开丰富的想象，练习说话，丰富学生的情感体验。 3、引导
-
会走路的树反思
《会走路的树》教学反思 雨花台小学 孟姝 《会走路的树》是苏教版语文二年级册第八单元中的一篇课文。本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿之间纯真的友情。学生
-
会走路的树（推荐五篇）
《会走路的树》教学设计 实验小学邹丽丽 教材分析：《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文
-
会走路的树(教案)
《会走路的树》教学设计 1 教学目标： 1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然
