专题：积不变的规律教案
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商不变规律教案
《商不变规律》教学设计 主备人：刘占有 教学目标： 1．理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法；培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2．学
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《商不变规律》教案
商不变规律 教学内容： 人教版六年制小学数学第六册教科书第66页例15，例15下面的“做一做”，练习十四的第11～13题 教学目的： １．通过观察、讨论、发现、验证，使学生理解和掌握被除数、
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四年级商不变规律教案
苏教版四年级上册《商不变的规律》教案设计 一、教学目标 知识目标:引导学生经历探索“商不变的规律”全过程，在观察、比较、讨论、交流中发现“商不变的规律”，并能运用这一
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《商不变的规律》教案
《商不变的规律》教案 海则庙中心小学 刘树成 第一课时 教学目标：知识与能力目标 ：经历探索的过程，发现商不变定律。 过程与方法目标 ：能运用商不变定律，进行一些除法运算的简便
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商不变的规律教案
商不变的规律教案 一、导入： 同学们，除法我也已经学了一段时间了。给同学讲一个小笑话:一天，小明回家跟妈妈说：“我们数学老师一点都不好。”妈妈问，你为什么这么说啊？“她昨天说6
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商不变的规律教案
《商不变的规律的复习课》 平定县中社学校 杨爱俊 教学内容：四年级上册第87-88页 教学目标： 1.巩固复习商不变的规律。 2.运用商不变规律灵活的进行口算、笔算，提高正确率3.培
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商不变的规律教案[★]
商的变化规律教案 教学内容： 人教版课标实验教材小学数学四年级上册第五单元第93页例5“商的不变规律”。教学目标： （1）知识与技能：使学生理解掌握商的变化规律，会用规律口算相
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商不变的规律教案大全
《商不变的规律》教学设计应村小学 阙丽晶教学目标：1、能运用商不变规律口算有关除法；2、通过观察、分析、交流、合作总结商不变的规律。3、培养观察、比较、猜想、概括能力，体
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积的变化规律教案
《三位数乘两位数:积的变化规律》教案 塔耳小学陈大刚 教学目标 １、知识与技能：让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律。 ２、过程与方法
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积的变化规律教案
积的变化规律教学设计 教学目标： 1、理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算； 2、经历积的变化规律的探究过程，学会比较概括的思想方法； 3、感受数学的逻辑美，培
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商不变的规律教案1
《商不变的规律》教案 知识与技能：运用商不变规律，进行除法的一些简算。 过程与方法：通过观察、讨论、发现、验证，使学生理解和掌握被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变
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商不变的规律
“商不变的规律”说课 本节教材是义务教育课程标准北师大版四年级数学上册第六单元“除法”中的的内容。编者意图是在学生学会三位数除以两位数的基础上，引导学生探索、构
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商不变规律反思
《商不变规律》教学设计及反思 设计意图：本节课是在学习了比算乘法和笔算除法的基础上进行教学的，研究了商不变的规律引导学生探讨被除数不变上随除数的变化而变化的规律和除
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商不变的规律
《商不变的规律》教学设计 一、教学目标: 1.使学生结合具体情境，通过合作探究学习，经历观察、比较和探讨的数学研究过程，在已有知识基础上放手探讨商不变的规律。 2.通过本节课
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积的变化规律教案正式版
积的变化规律 兰州铁路第一小学：安喜宏 教学内容：小学四年级人教版下册第58页例及练习九第1---4题 教学目标： 1、使学生经历积的变化规律的发现过程，理解和掌握积的变化规律，并会
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积的变化规律
积的变化规律教学目标：1．使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2．尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3．初步
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《积的变化规律》
《积的变化规律》学习目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力
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积的变化规律
《积的变化规律》教学反思 牙舟小学陆海鸥 《积的变化规律》是小学数学四年级第三单元的内容，我在上课前进行了认真备课，并向其他教师虚心请教，精心编写了教案，较好地完成本节课
