专题：角的初步认识教学案例
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《角的初步认识》教学案例
《角的初步认识》教学案例 A教学： 师：同学们，大家知道，这是什么图形吗？ 生：是角。 师：真好！在生活中哪些地方有角呢？ 生：„„ B教学： 师：同学们，咱们今天一起研究角的有关知识。我知道，几
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《角的初步认识》教学案例（5篇范文）
遵循学生认知规律，在数学化的活动中认识角 ——《角的初步认识》教学案例 长兴县水口乡中心小学 樊立新 一、背景分析 《角的初步认识》是在学生初步直观认识长方形、正方形
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角的初步认识教学案例分析
二年级数学上册《角的初步认识》教学案例分析 任课教师：陈贵香 教学目标： 1. 知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角。 2. 过程与方法：通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，
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《角的初步认识》教学案例（精选五篇）
《角的初步认识》教学案例 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元《角的初步认识》。 教材分析： 《角的初步认识》是学生在已经初步认识
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角的初步认识案例分析
角的初步知识 教学目标： 1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。 3、通过学生观
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教学案例：角的初步认识（优秀范文5篇）
教学案例：角的初步认识 具体内容 教学内容：人教版（二年级上册）》第38～39页例1、例2。 教学目标： 1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2．初步认识角，知道角各部分的名称，会初
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《角的初步认识》教学案例与反思
《角的初步认识》教学案例与反思 【教学案例】 1、小组合作，分一分。 师：请小组长打开1号学具袋，一起分一分学具袋内的各种图形卡片。 师：你们把这些图形卡分成几类？生：长方形、
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《角的初步认识》教学案例与反思
《角的初步认识》教学案例与反思 新的数学教学理念中强调：如何处理好教与学的关系，是看在整个教学活动中教师是否给学生创设出探索的空间，引领学生自己通过看、想、说、讨论、
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《角的初步认识》教学案例与反思
二年级上册《角的初步认识》教学案例及反思 教材分析： 《角的初步认识》是《义务教育课程标准试验教科书》二年级上册第38至39的内容。它是在学生初步认识长方形、正方形、三
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《认识角》教学案例
《认识角》教学案例 黑龙江省黑河市实验小学关海龙教学内容：人教版小学数学第四册第68—71页。 教学目标： 1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系
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角的初步认识
角的初步认识 教学内容：人教版《数学》二年级上册P38-39 教学目标： 1、初步认识角，知道角的各部分名称； 2、会用尺画角，体会角是有大小的，初步感知角的大小与角的两条边张开的大
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角的初步认识
角的初步认识（一） 【教学内容】教科书第32～33页的教学内容，第34页的课堂活动。 【教学目标】 1能说出角的各部分名称，会辨认角。 2认识直角，并会用三角板画直角。 3培养学生
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角的初步认识
《角的初步认识》说课稿 尊敬的各位评委，老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时：角的初步认识。下面，我将从七个部分进行说课：教学理念，教材、
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角的初步认识
角的初步认识 李佳 教学内容：教科书第84、85页。 教学目标： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小，初步学会画角。 2、培养学生的观察能
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计、教学目标 ——西林区新强小学 王洪波 1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计及反思 一、教学目标 知识与能力： 1、 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、 使学生学会画角，初步感知与角的大小有关的条件。 3、 初步培养学
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角的初步认识
一、说教材 1、说课内容： 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》。 2、教材分析： 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形
