专题:角的初步认识优秀
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角的初步认识优秀说课稿
角的初步认识说课稿 各位老师你们好, 今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时:角的初步认识。下面,我将从五个部分进行说课:教学理念,教材、学情分析,教学目
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角的初步认识
角的初步认识 教学内容:人教版《数学》二年级上册P38-39 教学目标: 1、初步认识角,知道角的各部分名称; 2、会用尺画角,体会角是有大小的,初步感知角的大小与角的两条边张开的大
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角的初步认识
角的初步认识(一) 【教学内容】教科书第32~33页的教学内容,第34页的课堂活动。 【教学目标】 1能说出角的各部分名称,会辨认角。 2认识直角,并会用三角板画直角。 3培养学生
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角的初步认识
《角的初步认识》说课稿 尊敬的各位评委,老师大家好!今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时:角的初步认识。下面,我将从七个部分进行说课:教学理念,教材、
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角的初步认识
角的初步认识 李佳 教学内容:教科书第84、85页。 教学目标: 1、结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,知道角的大小,初步学会画角。 2、培养学生的观察能
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计教学目标:1.结合生活情境和操作活动,初步认识角,知道角各部分的名称,初步学会用尺子画角。2.经历折一折、画一画等过程,丰富学生对角的直观认识,培养初步的
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计、教学目标 ——西林区新强小学 王洪波 1、 使学生初步认识角,知道角的各部分名称。 2、通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习,感受
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计及反思 一、教学目标 知识与能力: 1、 使学生初步认识角,知道角的各部分名称。 2、 使学生学会画角,初步感知与角的大小有关的条件。 3、 初步培养学
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角的初步认识
一、说教材 1、说课内容: 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》。 2、教材分析: 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 甘寨小学 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38~39页例1、例2、练习八第1~3题。 教学目标: 知识与能力: 1.让学生经
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计 教学过程 一、创设情景,引入新课: 师:同学们,这是什么图形?(师自制的教具:长方形、正方形、三角形、圆形等) (生辨认各种图形)。师:同学们已经认识了许多
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《角初步认识》说课稿
《角初步认识》说课稿15篇 《角初步认识》说课稿1 一、说教材1、内容:北师大版二年级下册第64-65页的《角的认识》。2、地位:数学是一门重要而应用广泛的学科。本课时《角的初
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角的初步认识
《角的初步认识》教学设计篇一 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38~39页例1、例2。 【教学目标】 1.经历从现实生活中发现角、认识
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第七届优秀教案《角的初步认识》)
《角的初步认识》教学设计
重庆市南川区隆化第六小学校刘明琼
邮箱地址:lhlxlmq@126.com(“礼让三分”三段教学法是我校特色课堂教学模式。“礼”为核心,构建亲近、互敬、有序 -
角的初步认识优秀教学设计
角的初步认识 一、 谈话引角 1、 出示“角娃娃”,问:平时生活中你听说过角,见过角吗? 2、 生发表见解,说说自己见过的、听过的角。 3、 揭示课题,明确目标: 师:小朋友们见多识广,见过
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第七届优秀教案《角的初步认识》)
《角的初步认识》教案 【教学内容二年级上册第38、39页。 【教学目标】 1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;能用尺子画角。 2、能力目标:能用所学知
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《角的初步认识》优秀教学反思
《角的初步认识》是人教版二年级上册的内容。本课我从学生最熟悉的校园入手,在考察学生观察能力和语言表达能力的同时,还复习了以前学习过的简单平面图形,并从一部分图形中引出
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角的初步认识(精选5篇)
一、说教材 (一)教材的地位和作用 本节课所讲的是人教版小学数学第三册P38-39页《角的初步认识》,本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。同时这