专题：解二元二次方程教案
-
《解二元一次方程组》教案
教案格式样例（一节课） 教师 XXX 学科/班级 XXXX 单元 （可以不写）授课日期 课题消元——二元一次方程组解法一、教学目标（一）知识与技能目标 1.能说出二元一次方程、二元一次方程组
-
解二元一次方程组教案
解二元一次方程组——代入消元法（1） 教学目标 1、知识与技能目标 （1）会用代入法解二元一次方程组 （2）初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”。 （3）通过对方程组中的未知数特点
-
因式分解法解一元二次方程公开课教案
因式分解法解一元二次方程 备课人：张友 时间：2017.3.6 教学目标： 1.通过学生自学探究掌握运用因式分解法及其基本思想； 2.能用因式分解法解一些一元二次方程； 3.学会选择合适
-
21.2 解一元二次方程 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1、探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤；能够利用配方法解一元二次方程． 2、在探索配方法时，使学生感受前后知识的联系，体会配方的过程
-
配方法解一元二次方程教案[五篇范文]
配方法解一元二次方程教案 学习目标：1、理解直接开平方法的意义和方法。 2、会用配方法求二次项系数为1的一元二次方程的根。 学习重点：会用配方法解一元二次方程。 学习过程
-
因式分解法解一元二次方程教案（精选5篇）
2.4分解因式法解一元二次方程教案 本课的教学目标是： 1、知识与技能目标 ：1、会应用分解因式的方法求一元二次方程的解。 2、能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择一元二次
-
教案：22.2降次——解一元二次方程
12999数学网 www.xiexiebang.com 22.2降次——解一元二次方程（5） 教学内容 本节课主要学习用因式分解法解一元二次方程。 教学目标知识技能 1．应用分解因式法解一些一元二次方
-
配方法解一元二次方程-----公开课教案
配方法解一元二次方程教案 教学目标 （一）知识技能目标 1.会用直接开平方法解形如 (x+n)2=p 2.会用配方法解一元二次方程。 （二）能力训练目标 1．理解配方法；知道“配方”是一种常
-
代入法解二元一次方程组教案
《代入法解二元一次方程组》教案 教学目标 1．使学生会用代入消元法解二元一次方程组； 2．理解代入消元法的基本思想体现的“化未知为已知”，“变陌生为熟悉”的化归思想方法； 3．在
-
用加减法解二元一次方程组教案
用加减法解二元一次方程组 裴庄联区 裴庄初中 聂晓萍 一、 教学目标 1、知识目标：使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤， 能运用加减法解二元一次方程组 2、能力培养：根据
-
配方法解一元二次方程的教案（合集5篇）
配方法解一元二次方程的教案 教学内容：本节内容是：人教版义务教育课程标准实验教科书数学九年级上册第22章第2节第1课时。 一、教学目标 （一）知识目标 1、理解求解一元二次方程
-
降次——解一元二次方程的教案.[推荐5篇]
22.2降次——解一元二次方程（教师用） 一、教学内容 运用直接开平方法，即根据平方根的意义把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程． 二、教学目标 理解一元二次方程“
-
§8.2.1代入法解二元一次方程组教案
§8.2.1 用代入消元法解二元一次方程组 教学目标：1.理解“代入法”的含义； 2.理解已知一个二元一次方程，能用其中一个未知数表示另一个未知数； 3.掌握使用代入消元法的程序. 4.
-
解二元一次方程组教案——渗透德育（5篇材料）
7.2.1 解二元一次方程组 教学目标 知识与技能：会用代入法解二元一次方程组。 过程与方法：在解二元一次方程组的过程中，体会出解方程组的基本方法——代入消元法。 情感、态度与
-
(公开课)二元一次方程组和它的解教案范文
7.1 二元一次方程组和它的解 授课者：周培红 授课时间：2016年3月8日 地点：初一（4）班 知识技能目标 1.理解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的含义； 2.会检验一对数是不是某个
-
加减法解二元一次方程组教案和说课稿（合集5篇）
8.2.2 加减消元—解二元一次方程组教案 教学目标 1、知识与技能目标： 、会用加减消元法解简单的二元一次方程组。 、理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归
-
配方法解一元二次方程学案
2、2 用配方法解一元二次方程学案班级姓名时间：——学习目标：（1）理解配方法，会用配方法解数字系数的一元二次方程。(2)、自学课本P82-83页，小组讨论不明白的地方。学习重难点（1）（2）学
-
解一元二次方程配方法练习题
解一元二次方程配方法练习题1．用适当的数填空：①、x2=（2；②、x2－5x+=（x－）2；③、x22；④、x2－9x+=（x－）22．将二次三项式2x2-3x-5进行配方，其结果为_________．3．已知4x2-ax+1可变为（2x-b）2的形式，则ab
