专题：集合间的基本关系试题
-
集合间的基本关系教案
集合间的基本关系教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址.1.2 集合间的基本关系 整体设计 教学分析 课本从学生熟悉的集合出发,通过类比实数间的大小关系引入
-
学案1集合的概念、集合间的基本关系
学案1集合的概念、集合间的基本关系
一．考纲要求：集合及其表示（A）
二．课堂练习
1．已知全集U＝R，Z是整数集，集合A＝{x|x2－x－6≥0，x∈R}，
则Z∩∁UA中元素的个数为________．
2．已知全集U＝{1，2，3，4，5，6} -
1.1.2 集合间的基本关系教案（5篇可选）
1.1.2 集合间的基本关系 教学目标分析： 知识目标： 1、理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 2、在具体情景中，了解空集的含义。 过程与方法：从类比两个实数之间
-
备课资料(1.1.2集合间的基本关系)范文合集
备课资料（1.1.2集合间的基本关系） 备课资料 ［备选例题］ 【例1】下面的Venn图中反映的是四边形、梯形、平行四边形、菱形、正方形这五种几何图形之间的关系,问集合A、B、C、D、E
-
1.1.2集合间的基本关系说课稿[合集五篇]
1.1.2集合间的基本关系 数学必修1第一章第二节第1小节《集合间的基本关系》说课稿. 一 、教学内容分析 集合概念及其理论是近代数学的基石，集合语言是现代数学的基本语言，通过
-
1.1.2集合间的基本关系练习题（小编整理）
1.1.2集合间的基本关系一、选择题1．对于集合A，B，“A⊆B”不成立的含义是A．B是A的子集B．A中的元素都不是B的元素C．A中至少有一个元素不属于BD．B中至少有一个元素不属于A2．集合M＝{(x，y
-
集合的表示与集合间基本关系练习题及答案
1 -----------------集合的表示方法及集合之间的关系--------------
集合的表示与集合间基本关系
一．选择题
1．给出以下四个对象，其中能构成集合的有
①教2011届高一的年轻教 -
高一数学辅导之集合间的基本关系
高一数学辅导之集合间的基本关系 一、 知识梳理 1、V enn图：适合元素较少的集合 2、子集：如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素（若aA则aB），则称 集合A为集合B的子集，记为AB或BA
-
集合间的基本关系优秀获奖说课稿5篇
集合间的基本关系说课稿 尊敬的各位专家、各位评委： 大家好！ 今天我说课的课题是集合间的基本关系，选自人教A版高中数学必修一第一章第一节集合第二课时的内容。下面，我从说教材
-
集合的基本关系说课稿
《集合的基本关系》说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！（鞠躬） 我是来应聘高中数学的XX号考生。今天，我抽到的说课题目是《集合的基本关系》。下面，我将从六个方面来阐述我对本节
-
高中数学 1.1.2 集合间的基本关系学案 新人教A版必修1
1、1、2 集合间的基本关系 一、【学习目标】 1、准确理解集合之间包含与相等的关系，能够识别并写出给定集合的子集和真子集，能准确的使用相关术语和符号； 2、会使用Venn图、数
-
教学过程中的基本关系
教学过程中的基本关系： 1、 教师与学生的关系（最基本、最重要的人际关系） （a）孔子的师生观：一是以“道”为凝聚力，形成政治理想至上的独特的师生关系。二是以“礼”界定“仁”，严格
-
强国梦和强军梦的基本关系
浅谈强国梦和强军梦的基本关系习近平主席在广州战区一线部队实地考察时将“强国梦”引申为“强军梦”，强调指出，“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。可
-
桥梁工程试题集合
桥梁工程试卷1答案 三、简答题（每题5分，共35分） 1．在铁路桥梁中，道碴桥面需要设置挡碴墙，顺桥向挡碴墙需设置断缝，这是为什么？ 答：在铁路桥梁中，顺桥向内外侧挡碴墙高于梁顶面，在设计时
-
团结是人与人的基本关系
团结是人与人的基本关系，如果人人都不团结，自己顾自己，是干不了大事的，那活着也没意义。唯有团结互爱，每个人团结起来，一心一意地去做事，就算再大的困难也能克服。有一句话说：“人心
-
师生关系是学校教育中的基本关系
师生关系是学校教育中的基本关系，良好的师生关系是顺利完成教学任务的保证。韩愈的《师说》曾对教师角色是这样阐述的“师者，传道、授业、解惑也。”这是传统意义下教师的角色
-
2012年高中精品教案集：1.1.2集合间的关系
§1.1.2 集合间的基本关系 教学目的: 让学生初步了解子集的概念及其表示方法,同时了解相等集合、真子集和空集的有关概念. 教学重难点：1、子集、真子集的概念及它们的联系与
-
“同角三角函数的基本关系”教学反思
我的教育策划038：“同角三角函数的基本关系”教学反思1、初中与高中有关此内容的异同整合，“同角三角函数的基本关系”教学反思。（1）、角度的拓广（锐角与任意角）；（2）、研究的载体（锐角
