专题：冀教版8加几教学设计
-
8加几教学设计
8加几教学设计 作者：陈群才创建时间：14-01-10 19:27浏览：8次 《8.7.6加几》教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104 教学目标： 1、使学
-
8加几 教学设计
一年级数学教学设计 8加几孝 村 完 小 袁军峰 8加几 教学设计 教学目标 1．初步培养学生思维能力和动手操作能力，使学生进一步理解凑十法的两步思维过程。 2．能用“凑十法”正
-
8加几教学设计
8加几设计 教学目的： 1、通过教学，使学生掌握8加几的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。 3、培养学生良好
-
8加几 教学设计（5篇）
8加几 教学设计 教学目标: 1、通过对问题情境的探索,使学生在已有的经验的基础上,自主探索计算8加几的各种方法。 2、使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8加几
-
8加几教学设计5篇
《 8、7加几》教学设计 东至县实验小学——刘亚萍 教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第92-93页。 教材分析: “8、7加几”是一年级上册第十
-
8加几教学设计(三)
8加几 教学内容 8加几 教学目的 使学生学会用凑十法计算8加几的题目. 初步培养学生的抽象概括能力. 教具准备 复习题 教学图 小棍 圆片 磁板 数字卡片 教学过程： 一、复习1、
-
8加几教学反思
“8加几”是在学习“9加几”的基础上教学的，也就是在学8加几之前，孩子们已经对进位加法的计算方法有了大概的了解，而8加几只是对进位加法的巩固和对各种计算方法的探究。上课之
-
一年级数学《8加几》教学设计（合集）
一、师生谈话导入：同学们！今天有这么多老师来到我们的课堂，我们给他们唱首歌好吗？（学生唱“找朋友”）老师今天给你们介绍一位朋友（出示青蛙），你们想跟他作朋友吗？但小青蛙有个条件，他愿
-
8、7、6加几教学设计
“8、7、6加几”教学设计 河苑街小学范小枫 【教学目标】 1．使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算
-
8、7、6加几教学设计[范文模版]
《8、7、6加几》教学设计 宁安市东京城镇小学 齐玉霞 教学目标： 1.使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练
-
8、7、6加几教学设计
《8、7、6加几》教学设计 一、教学目标: 1.引导同学们在已有经验的基础上,自主探究得出计算8、7、6加几的方法,进一步理解“凑十法”,并能正确、熟练地口算8、7、6加几. 2.
-
《8、7、6加几》教学设计
《8、7、6加几》教学设计 教学内容：8、7、6加几。 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上，自主探索计算8、7、6加几的各种方法。 2、使学生进一步理解
-
《8、7、6加几》教学设计[定稿]
苏教版一年级上册 《8、7、6加几》教学设计 教学内容： 8、7、6加几 教学目标： 1．使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几。 2．在观察中培养学生的创新意识，训练学生
-
《8、7、6加几》教学设计
《8、7、6 加 几》教案 授课时间：2004年11月29日 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册P103-104例1-2及做一做。 教学设计: 8、7、6加几是在学生学习了9
-
8、7、6加几教学设计
课 堂 教 学 导 学 案 备课时间：2013 年 1 月3 日 课题 8、7、6加几 主备人 高永明 小组修改意见 预习提纲 1、预习课本第103—104页。 2、你能从这幅图中知道哪些数学信
-
8、7、6加几教学设计(最新).doc
《8、7、6 加 几》教案 授课时间：2004年12月23日 一（1）班教师：张新华 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册91页及做一做。教学设计: 8、7、6加几是在学生
-
一年级数学《8加几》教学设计
一年级数学《8加几》教学设计 一年级数学《8加几》教学设计一、师生谈话导入： 同学们！今天有这么多老师来到我们的课堂，我们给他们唱首歌好吗？（学生唱“找朋友”） 老师今天给你
-
一年级数学《8加几》教学设计（推荐5篇）
一年级数学《8加几》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家
