专题：将进酒教学实录
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《将进酒》教学设计及简要实录
课程分析: 《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。《将进酒》是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧题
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《将进酒》教学实录及教学反思
《将进酒》教学实录 郑春茂 盐城中学 一、导入新课。 师：中国诗歌的历史很长，而酒的历史更长。酒在中国文学中扮演着十分重要的角色，诗酒风流，从远古一直流淌到现在，成就了中国文
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将进酒教学实录（共五则范文）
《将进酒》教学实录第一课时 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：谢谢，请坐！上课前，想和同学们共同探究一个问题：朗读和朗诵之间，有些什么样的差别。哪位同学以前思考过这个问题的，能不能给大
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高二语文《将进酒》教学实录（5篇）
高二语文《将进酒》教学实录生：老师好！师：同学们好！杜甫在两首诗《春日忆李白》和《饮中八仙歌》中分别写到李白：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙
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《将进酒》课堂教学实录(全国比赛)
李白《将进酒》教学实录 说明：这是去年暑假里第五届“语文报”杯全国课堂教大赛听课实录。基本上能记下来，有个别差错，请谅解！ A：我们刚刚学习了辛弃疾的词，其实你们知道吗，辛弃疾
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现代与经典：戴建荣《将进酒》公开课教学实录
《将进酒》教学实录 教学：戴建荣 一、提问导入 1.解释诗歌 李白劝岑夫子、丹丘生喝酒 2.同学谈谈自己认识的李白。教师补充：李白自称“酒中仙”。 二、指导朗读《将进酒》 1.
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将进酒教学设计
《将进酒》教学设计 阜阳城郊中学 王玲 学情分析 我本节课的教学对象是高二年级的学生，他们通过一年多的高中学习，已经掌握了一定的中国古典诗歌的学习兴趣和方法，所以在这个基
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《将进酒》教学设计（最终定稿）
《将进酒》教学设计作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《将进
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 刘建平教学目标： 通过反复诵读，把握诗歌内容，品味诗中蕴涵的感情，从而了解诗人复杂的感情 教学重点难点：理解本诗中诗人情感并把握其变化 一、导入 著名诗
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《将进酒》教学反思（范文大全）
《将进酒》教学反思 马艳 诗歌是我们民族文化的瑰宝，它短小精悍，琅琅上口，内涵丰富，历久弥新。然而，现代中学生却因为种种原因，对诗歌难以产生亲近之感，这不得不让语文老师费尽心思
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 环县职专 米盈霞 学习目标 1、有感情朗读全诗，体会诗中李白的情感变化，提高鉴赏诗歌名句的能力。 2、知人论世，诵读品析，掌握分析诗歌情感的方法。 3、体会
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 一、导入课堂： 盛唐大诗人李白，二十四岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。 他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游 ”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 【学习目标】1.知识与能力：把握诗人感情，赏析诗歌艺术手法；培养准确传达情感的朗读能力以及筛选信息抓关键词语进行分析的能力。 2.过程与方法：通过指导并
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 西安高新第三中学 韩 刚 【教学目标】 A、知识与能力 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。 3、理清诗歌中
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《将进酒》教学反思
《将进酒》教学反思 李白的《将进酒》写于天宝三年，是唐朝最黑暗腐朽的时期，李白对现实的不满之情蓄积已久，却又无力排解，只能借酒以倾吐胸中的不平之气。整首诗读来荡气回肠、
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将进酒（本站推荐）
将进酒
教学目标：
1、认知目标：
（1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
（2）背诵全诗。
2、能力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白 -
《将进酒》
一、导入新课。 杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》，内容如下： 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象
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《将进酒》
【教学目标】 1．知识与技能 ①理解李白诗中的真正情感和艺术特色 ②熟背全诗 2．过程与方法 诵读法、讨论法、比较赏析法 3．情感态度价值观 理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感
