专题：解决问题一1
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用百分数解决问题一
用百分数解决问题一 1、种子发芽率是求（ ）是（ ）的百分之几。产品合格率是求（ ）是（ ）的百分之几。小麦出粉率是求（ ）是（ ）的百分之几。花生出油率是求（ ）是（ ）的百分之几。 2、某会议102人全
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归一解决问题（大全5篇）
《归一解决问题》教学反思 游霞 本节课，我围绕“整理正归一类型的问题，提升学生思维能力”的主题进行教学。新课程对解决问题的编排比较分散，比如“正归一”类型的应用题，从二
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学前班《解决问题一》教学反思
我在教学中，认真总结和分析幼儿的认知水平，从学生的实际出发，抓住幼儿活泼好动的特点进行教学，使我在教学中更深刻的认识到，教书是一门艺术，教学一定要从学生的实际出发，本节课我总
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解决问题一 修水渠问题
解决问题一 修水渠问题 教学目标 学生经历自主探索并尝试将分步计算的两个算是改写成一个乘除混合算式的过程 重点： 分析应用题的数量关系，会用分步和综合两种方法来列式解答
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小数乘法解决问题一说课稿
“小数乘法解决问题一”说课稿 各位评委，老师，大家好！今天我说课的内题目是《小数乘法解决问题1》，我从以下几方面来说明： 一、说教材 教学内容： 九年义务教育课程标准实验教科书
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解决问题(归一)教学设计
解决问题（一）教学设计 一、教材内容 三上教材P71 例8 二、教学目标 1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。 2.初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式
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编制计算机程序解决问题(一)
4.1编制计算机程序解决问题（1） 教材分析： 1、地位与作用 用计算机程序解决问题是当今社会信息处理的重要方法之一，学生要了解计算机程序的工作过程，初步掌握用计算机程序解决问题
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6.2 用百分数解决问题(一)（推荐阅读）
6．2 用百分数解决问题（一） 一、某小学六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。六年级学生的达标率是多少？二、榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨
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解决问题一教学设计（写写帮整理）
解决问题（一）教学内容：解决问题 教学目标： 1、会解决有关小数除法的简单实际问题。 2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。 教学过程： 一、引
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六上用百分数解决问题(一)
用百分数解决问题（1） A级 基础知识达标 一、口算。 55－50%= 60%×= 68251－ = ÷5= 764372＋= －= 7793二、填空。 421. 2米的是（ ）米；70千克的是（ ）千克。 552．30千克是50千克的（ ）%，50千克
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用乘除两步运算解决问题（一）
一、教学目标（一）知识与技能让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。（二）过程与方法学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形
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《表内乘法(一)解决问题》教案
五环导学——《表内乘法（一）解决问题》教案 一、教学目标： 1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力
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用百分数解决问题(一)教学设计
用百分数解决问题（1）教学设计 市坪乡中心小学：吴廷伦 教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第８５、８６页例一（1）（2），做一做1、2。 教学目标 知识目标：让学生理解生活中的百分率的
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解决问题(一)教学设计 Microsoft Word 文档
解决问题（一）教学设计 一、 复习旧知，温故知新。 1、 2、 找单位“1”练习。 说出各题的数量关系。 二、 创设情境，导入新知。 1、 开学以来，我们一直在学习分数乘法的知识，今天我
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“用百分数解决问题(一)”教学设计
“用百分数解决问题（一）”教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1～4题。 【教学目标】 1. 认识一些常用的百分率，理解
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苏教版一年级下册数学解决问题一
解决问题（一）班级姓名1.有15支铅笔，分给小朋友9支，还剩几支？2.有13支蜡烛，吹灭了9支，还剩几支亮着？3.树上原来有11只鸟，飞走了3只，还有几只？4.小朋友们摘了15筐苹果，运走了7筐，还剩几筐？5.
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表内除法一解决问题教案
《表内除法一解决问题》教学设计 一、复习旧知，导入新课 1、列式计算 2、看图写出一道乘法算式和两道除法算式 3、看图说题意，列式计算。 有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。 （1
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《小数除法解决问题(一)》教学设计
小数除法解决问题（一）教学设计 教师：姚淑琴 教学内容 教科书第61页例1、例2及相关练习。教学目标 1．理解在现实生活中，不是所有的情况都适合用四舍五入法来取商的近似值，掌握
