专题：九年级下第四单元测试
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四年级语文下第一单元测试
第一部分：阅读积累（38分） 一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。（3分） 落木千山天远大，澄江一道月分明 二、看拼音写词语。（10分） shāo wēi wān yán é
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八年级下第三单元测试（5篇范文）
八年级（下）英语Unit 3 单元测试题
一. 单词拼写.
1. What was he doing when the UFO l________?
2. The girl was shopping when the alien g_____________ out.
3. What was -
七年级下第四单元
、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？
①向老师，学校，家长报告或反映情况。②向有关门报告。③向法院起诉。④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方 -
初三语文四单元测试
初三语文（下）第四单元测试题 一、积累与运用 1．给下列加点字注音。 以数谏故( ) 上使外将兵( ) 休祲降于天( ) 先主遂诣亮( ) ．．．．2．解释下列句中加点的词。 (1)辍耕之垄上 (2)会天
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九年级下第三单元测试题
初中历史九年级下册第三单元第二次世界大战课堂达标题 设计人 刘秀东第6课《第二次世界大战的爆发》
达标测试题A
1、有人把“9•11”恐怖事件称为美国自建国以来遭受的第二 -
九年级下语文下第四单元分课时教学纲要
2011-2012学年第二学期九年级语文分课时教学纲要2011-2012学年第二学期九年级语文分课时教学纲要2011-2012学年第二学期九年级语文分课时教学纲要2011-2012学年第二学期九年
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三年级下第四单元学游泳
学游泳
我的课余生活丰富多彩。我喜欢画画，弹琴，打篮球，骑自行车——特别是今年暑假我学会了游泳。
暑假的一天，天气十分炎热，晚上我和妈妈到三峡游泳城去游泳。来到游泳池，“扑通 -
七年级下第四单元作文范文
第四单元作文
第周第课时本学期总第课时执教者焦丹清
训练内容戏剧大舞台单元第四单元课时安排2课时
一、习作要求
.1、介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展 -
六文下第四单元试卷
六年级语文（下册）第四单元检测题
班别姓名成绩
第一部分：基础与积累(30%)
一、请认真地读拼音，端正地写词语。（5分）
róu zhòudònɡ jiānɡchōu yēɡuāi qiǎoyìnɡ bì
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九年级思品三单元测试
„„„线„„„„○„„„„ „„„线„„„„○„„„„ 绝密★启用前 2014-2015学年度乌中旗二中九年级思品测试卷 A卷 一、单项选择 1．下列属于中国特色社会主义理论体系
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九年级思想品德第一单元测试1
2011—2012学年度第一单元测试题九年级思想品德一、选择题（每小题2分，共40分）1、2005年“感动中国”十大人物之一丛飞于2006年4月20日不幸病逝。10年来，他倾其所有，累计捐款捐物3
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职高拓展模块下第4单元测试A卷(有答案)
「 第四单元A卷 」（满分120分） 一、选择题：（每题1分，共15分） 1．下列词语中，与红色字的注音完全相同的一组是 A． 鲜xiān 鲜红 新鲜 屡见不鲜 鲜为人知B． 强qiǎng 坚强 牵强 强词
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职高拓展模块下第一单元测试A卷(有答案)
第一单元A卷 」（满分120分） 一、选择训练（共15小题，每小题1分，共15分） 1．红色字注音完全正确的一项是 A． 召唤(zhāo) 迤逦(lǐ) 停泊(bó) B． 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ) 雕镂(lòu)
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教科版政治七年级下第一单元测试
教科版七年级思品下第一单元班级：姓名：一、单项选择题（每小题2分，共40分）1、刚进中学，我校七（2）班同学进行讨论制定了他们的班级格言：“进班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的。”
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人教版四年级语文下第一单元测试(附答案)
四年级语文下第一单元测试 一、拼音写字我最棒。(6分) pān dēnɡwānyán kuòsàn tún bù kònɡxì dònɡtínɡ 二、用“√”选出加点字的正确读音。(2分) 擦伤
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初一历史第三、四单元测试
中国古代史单元测试 一．选择题（每个题2分，共50分） 1、图1是某校七年级（1）班小雨同学在历史学习中制作的“中国朝代更替”示意图（部分）。与图中②对应的朝代是（ ） 左图中国朝代更替示
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九年级下第四课《经济大危机》导语
第四课《经济大危机》导语
九1张琨：轰隆隆，轰隆隆，雷声四起，乌云密布，雨声颤颤，就在这时，一枚无烟的炮弹，悄然地落入历史的长河中，悄悄地，向四周蔓延„„它是什么？它就是在1929年爆发的 -
九年级下第五第六单元教案集
17．公输 教学目标 知识目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主张。 能力目标 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文中的人物形象，
