专题：九年级语文单元设计
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语文九年级上册四五六单元设计
语文九年级上册第四单元 教学设计 【教材分析】： 这个单元的人文主题是求知。大多数课文是阐述求知问题的，当然，这是就广义来说的。第一篇课文《事物的正确答案不止一个》，实际
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九年级语文上册第五单元教学设计
九年级语文上册第五单元教学设计 主题:古典名著 一．单元教学目标 1． 熟悉一定数量的古代口语词汇。 2． 善于把握情节发展的脉络；领会课文细节描写的妙处。 3． 养成用历史的眼光观
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九年级语文上册第一单元教学设计
九年级语文上册第一单元教学设计 梁园中学 李家训 一、单元分析： 本单元所选四篇课文均是歌咏大自然的诗词，属新诗的范畴，是诗人从自然中获取灵感，受到启发，用美妙的诗行，弹奏出自
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苏教版语文九年级上册第二单元教学设计
苏教版语文九年级上册第二单元教学设计单元分析与提示●概述：本单元安排了4篇小说，《故乡》、《我的叔叔于勒》、《在烈日和暴雨下》、《多收了三五斗》，都是传统名篇。本单元
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苏教版九年级语文下册第五单元教学设计
苏教版九年级语文下册第五单元教学设计 单元分析与提示 单元概述 从教材的整体设计来看，第五单元是苏教版的九上与九下两册中“读书系列——学会读书”的一个构成单元。单元
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苏教版语文九年级下册第五单元教学设计
苏教版语文九年级下册第五单元教学设计 一、单元教学目标： 1、能意识到从不同的角度观察分析同一对象，往往会得出不同的结论，并克服单一的片面的僵化的思维模式 2、能借助于作
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九年级语文上册第三单元教学设计(人教版)
九年级语文上册第三单元教学设计（人教版） 九年级语文上册第三单元教学设计（人教版）[单元总揽] 本单元选编的是一组写少年生活的小说。它们或着重描写少年人物形象为中心，或描写
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人教版九年级语文下册第三单元教学设计
人教版九年级下册第三单元教学设计 【单元目标概说】 生命是大自然的奇迹，描写生命、讴歌生命是文学永恒的主题，也是本单元的主题。冰心《谈生命》借助自然界的生命成长现象，
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苏教版九年级语文下册第三单元教学设计
苏教版九年级语文下册第三单元教学设计 单元教学目标： 1、 引导学生在阅读文本的过程中善于发现问题，培养学生对问题的质疑能力，对疑难问题展开自主探究，从而获得对问题的基本认
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苏教版语文九年级(上)第三单元教学设计
苏教版语文九年级（上）第三单元教学设计 花园中学语文教研组 一、单元教学目标： 1. 2. 3. 学会对充满智慧的经典作品深读精思，含英咀华，反刍品味。 阅读文本，了解前辈学者读书治学
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人教版语文教学设计九年级上册第一单元
第一单元教学计划一、教材内容分析 本单元以颂赞大自然为主题选入了五首诗歌，意在通过对诗歌的赏析激发学生丰富的想象和强力的情感共鸣，进而体味自然和人生的意趣。二、教学
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九年级语文上册第三单元教学设计(人教版)
九年级语文上册第三单元教学设计（人教版） [单元总揽] 本单元选编的是一组写少年生活的小说。它们或着重描写少年人物形象为中心，或描写人物的变化，或从人物视角了解人生。欣赏这
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九年级语文上册第一单元复习教学设计
九年级语文上册第一、二单元复习教学设计 学情分析： 诗歌教学是初中语文教学的一个重要组成部分,它作为文学教育的手段之一,不仅能使学生在文学知识上获得提升,更能促进学生
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九年级语文上第一单元
人教版九年级上第一单元综合检测题 第一单元·单元综合检测题 一、语文知识积累及运用 1．下列加粗字的读音完全正确的一组是 （ ） A．沁（qìn）园春 草茸茸（róng） 栖（xī）息 B．披蓑（shuā
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九年级语文第一单元考试题
九年级上册语文第二单元测试题
一、积累运用
1．下列加点字注音正确的一组是(2分)
A．隐晦 (húi)嗤笑(chī)褴褛(lǎn)别墅(yě)
B．装弶(jiànɡ)栈桥(jiàn)拮(jié)据阔绰 -
九年级语文(上册)单元教学计划
九年级语文（上册）单元教学计划 第一单元 诗歌 （一）教学目标 1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。 2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情
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九年级语文第六单元教学计划
九年级语文第六单元教学计划 一、单元分析 1.本单元共四篇文章，三篇史传篇幅较长，囊括了初中文言文学习的多种要求，五首词是古代诗词中的经典词作，从内容、风格、艺术上都各具典
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九年级语文第一单元学案
学习永威九年级语文学案设计 一 沁园春 雪 年级： 姓名： 主备人：尹静 一、学习目标： 1．诵读10遍，熟读成诵。 2．结合课文内容，用自己的话描绘词的内容，感受词的意境。 3.思考文章形象的
