专题：教师积累实践智慧
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教师实践智慧 积累与提升
《教师实践智慧的积累与提升》
第一、第二单元
一、填空
1.美国课程论专家(施瓦布)在课程开发中汲取了亚里士多德的“实践智慧”理论，提出了课程开发的“实践范式”。
2.实践 -
教师实践智慧的积累与提升
1、 教师实践智慧的积累与提升
2、 有效教学的理念与实践
3、 建设理论课堂与教师专业发展
4、 教师心理健康与心理调适
5、 科学命题——作业和命题的研究与实践
6、 给教 -
教师实践智慧的积累与提升读书心得范文大全
学习《教师实践智慧的积累与提升》 –—–—–心得体会 实验小学：崔玲玲 每一位教师都想做一名好教师，每一位教师都想上好自己的课，带好自己的班。但是，不是每一位教师都能把课
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教师实践智慧的积累与提升2012考条
教师实践智慧的积累与提升 1、你如何理解实践智慧？答：实践智慧是在时间上知道怎么做的知识类型和推理形式，它表现为教育情境感知的敏锐性，对理解教育问题决策的果断性，对教育目标
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提高教师实践智慧
提高教师实践智慧，促进教师专业成长 现在很多教师在教学实践中，缺乏教育教学理论的指南。具体表现为三少一慢：教师经常主动阅读教学教研材料的少；教师自愿撰写论文、学习心得
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《教师实践智慧的积累与提升》读书心得-翟玮玮
《教师实践智慧的积累与提升》读书心得体会 翟玮玮 通过读《教师实践智慧的积累与提升》，我有了许多的收获,增长了知识，提高了认识，启发了思维，转变了观念,我有以下的几点体会
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教师教学实践智慧及其培养策略
教师教学实践智慧及其培养策略 主讲：陈光明 时间：2011.9.23 [摘要] 教师实践智慧是教师教学实践知识、经验与教育知性、理性、情感的有效嫁接、整合、融会和升华。新课程理论
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教师如何积累资料
教师要多方面积累资料，建立自己的“资源宝库”。一、积累资料的方式 教师积累的资料大致包括三个方面：一是文字资料；二是图表资料；三是音像资料。一般来说，文字资料是较为广泛的，
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我读书我积累我智慧主题班会2011
《我读书 我积累 我智慧》主题班会设计【活动目的】1、通过活动，使学生认识到读书的重要性。2、养成读书好习惯，体验到读书的乐趣。3、在读书实践中陶冶情操、获取真知。【活
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大自然的智慧 作文素材积累[5篇范文]
大自然的智慧 素材 欣赏什么 （1）大自然的智慧 A.当你凝视着灿烂的星空，当你与花相视、沉浸在“人花相视久，无语醉初春”的境界，当你为少女那无以言状的美而怦然心动，当你为生命的
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学做智慧教师
2011年 青岛市教育教学优秀成果奖优秀论文征文 统一封面 文章标题： 学习先学后教，学做智慧教师 作者姓名： 朱晓莉 所在单位： 即墨市第二中学 通讯地址： 即墨市第二中学 邮
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感悟教师智慧
感悟教师智慧
——一束“红光”的启示
陈霞
又一堂语文课正有序而紧张的进行着„„我和同学们一起激情洋溢的探究着《云南的歌会》三个场景的盛况，我们一起诵读一起点评其中 -
智慧教师征文
昌平区教育学会关于转发“北京市第四届“智慧教师”教育教学研究成果征文通知”的通知 各中小学、幼儿园、职业学校：为协助北京市教育学会做好北京市第四届“智慧教师”教育
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智慧教师学习心得
以智慧启迪智慧
——做学生喜欢的语文教师
陆思思
孔子认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子以乐教引发乐学，在融洽师生关系方面为后人做出了很好的榜样。同样，爱 -
智慧教师演讲稿
《为了自由呼吸的教育》心得大庙小学孙莉莉 2014.2 《为了自由呼吸的教育》心得 _______做智慧老师，让学生自由呼吸 《为了自由呼吸的教育》是当代教育家李希贵的著作。读
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教师的智慧
教师的实践智慧在哪里？教师的专业发展呼唤实践智慧，实践智慧是教师的专业特征之一。如何拥有实践智慧，从而拥有教学的智慧？实践智慧究竟具有哪些品质？实践智慧形成的途径是什么？众
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教师教学智慧
《教师教学智慧》读书报告 拜读了刘晓明、李向东主编的《教师教学智慧》一书，我感触颇深。在对于本书的阅读过程当中，我一度是感到相当困惑的，以至于在第一遍的阅读过程中，我一
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教学智慧与教学实践
教学智慧与教学实践教学实践是指现实的教学活动中感性的职业性行为方式的总和。具体包括教学管理、教师课堂教学行为等。教师所从事的任何形式的教学,都可称为教学实践。从
