专题：教师培训模式
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浅谈藏区学校教师培训模式
浅谈藏区学校教师培训模式 甘孜州乡城县城区小学刘德刚 国家十二五教育规划纲要指出，“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和
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教育部关于深化中小学教师培训模式改革
教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见 教师[2013]6号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据教育规划纲要提出的对教师
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教师全员培训模式改革试点工作安排
法门镇中小学教师继续教育项目领导小组 关于2011年下半年教师全员培训模式改革试点工作安排 根据 《 陕西省中长期教育改革和发展规划改革试点项目（农村义务教育阶段教师全员
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2014暑假教师高效课堂模式培训感悟
2014暑假教师高效课堂模式培训感悟 安图县永庆乡中心学校 郭培杰 2014年8月15日，我有幸参加了安图县教师进修学校组织的全县中小学教师暑期培训，在安图三小听了安图三中寇吉信
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对外汉语新进教师的培训目标及模式探讨
汉语国际教育硕士（www.xiexiebang.com）提要在当前汉语国际推广的大背景下，了解中国、学习汉语已然成为一种全球性的时尚。如何开展对外汉语新进师资的培训，建设一支高效、优质的
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中小学教师信息技术技能培训模式探索
中小学教师信息技术技能培训模式探索
云南省楚雄州牟定县教研师训中心 杨彬
摘要：本文针对当前中小学教师进行信息技术技能培训工作中存在的一些问题，力图构建现代远程教育环 -
教师培训学习材料之二(昌乐二中教学模式)
高新区中学教师学习材料之二 ----山东昌乐二中“271”高效课堂模式简介 “271”高效课堂的解读 昌乐二中的“271高效课堂模式”现已蜚声全国，被誉为“中国最具影响力的教学模
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家长学校培训模式
启元教育 家庭教育1+2指导培养模式 一、启元家庭教育“1+2”指导、培养模式的基本思路： 遵循启元“1+1+1”家园、家校共育理念，针对家庭教育制定本模式（启元家庭教育“1+2”指
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新员工培训模式
健力宝新员工培训健力宝集团培训中心组织新招应届大学生入职培训。今年的新员工培训突破以往新员工入职培训的模式，采用课堂学习（两天）与户外体验式培训（一天）相结合的方式。学员
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培训大概模式
拍拍速递培训大概模式总体日程安排3—5天，具体课目安排如下第一课 人生职业生涯规划
已下载百度本人生职业规划第二课 成功学（参考李践做自己想做的人、陈安之。李践的实际些 -
家长学校培训模式
启元教育家庭教育1+2指导培养模式一、启元家庭教育“1+2”指导、培养模式的基本思路：遵循启元“1+1+1”家园、家校共育理念，针对家庭教育制定本模式（启元家庭教育“1+2”指导、
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教师评价模式
教师评价模式：微格教学评价法 王斌华 摘要：微格教学评价由微格教学演变而来。它是一种促进教师专业发展的教师评价方法，具有人少、省时、集中、直观、放松等特征，其操作过程包
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构建“校本培训”模式促进教师专业发展
构建“校本培训”模式促进教师专业发展 ——普通高级中学教师继续教育研究 (2003-11-17 14:46:10) 一、问题提出的背景及意义 1．新课程改革对教师职业提出更高的要求 1）新课
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整合研训模式 提升教师培训质量
整合研训模式提升教师培训质量 “百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，教师研训是教师工作的重要组成部分，应用科学、有效的教师研训模式开展教师研训工作是促进教师专业发展
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多元化教师培训模式的分析与思考
多元化教师培训模式的分析与思考 X 黎琼锋 (贺州地区师范学校, 广西贺州 542800) [摘 要] 对传统的教师培训模式及当今几种教师培训模式如校本培训模式、远程教育模式、 反
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教师培训模式及方法改革研究课题开题报告[定稿]
教师培训模式及方法改革研究课题开题报告一、问题的提出
随着新课程改革的推进，教育对教师的素质有了越来越高的要求。教师作为学校发展的第一要素，如何用教师的专业发展引领 -
新课标下中学英语教师“三位一体”培训模式研究（定稿）
星论文网(http://
学方法、手段和技能方面的培训；（二）在对教师培训的认识方面，97.7%的教师认为有必要参加培训，95.4%的教师参加培训的动机是出于对自身发展的考虑，大多数教师希望 -
“专家引领――跟踪式”教师培训模式研究（范文模版）
“专家引领――跟踪式”教师培训模式研究 1 “专家引领――跟踪式”教师培训模式的提出 1．1 课程改革对教师角色的要求。新一轮基础教育课程改革进行到现在，其新的课程标准、
