专题：解释诗词字句篇
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《牧童》诗词和解释
牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里， 解释：广阔的原野，绿草如茵 笛弄晚风三四声。 解释：晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风听见了笛子的声音。 归来饱饭黄昏后， 解释：牧童吃
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经典咏流传 诗词解释
明日歌——钱福（明） 【原文】 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复
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毛泽东诗词解释（5篇模版）
毛泽东《沁园春-长沙》 独立寒秋，湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染。 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮。 携来百
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字句
1 S版三年级语文小册“的”字词汇总 红色的雨伞甘甜的乳汁大地的乳汁美妙的声音晶莹的玉荚 大地的芬芳美丽的图画盛开的花朵 收获的季节丰收的喜悦 红色的小爪子橄榄色的头
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泊船瓜洲诗词解释
泊船瓜洲 宋.王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 作者简介：王安石----“唐宋八大家”之一。字介甫，号半山，今江西省抚州人，宋代著名的政
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励志篇 诗词范文合集
《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。《明日歌》（明/文嘉）
明日复明日，明日何其 -
经典段落字句
经典段落字句
(文首短诗) 原始流浪的热望在跳动, 对著习惯的锁链焦灼地挣扎, 从冬眠之中, 唤醒了奔放的野性.
在无情的生存竞争中,道德心不但无益而且有害.在南方爱与友谊的 -
成语解释（精选多篇）
成语解释：16/4/13 浮光掠影： 比喻观察不细致或印象很不深刻。 不拘一格： 指不限于一种规格或一种格局。 有的放矢： 比喻说话做事有明确的目的性和针对性。 莫衷一是： 形容很多
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关于描述清明节经典诗词多篇（合集）
关于描述清明节经典诗词多篇【导语】清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天，是中国传统节日，是祭祖和扫墓的日子。以下是东星资源网整理的关于描述清明节经
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诗词学习心得分享——技巧篇
作者：小诗仙2012（天才小军师/六如璇玑） 写诗需有内容，有情感，内容表达，情感宣泄的效果则需要表达技巧和表现手法来实现。 委婉，含蓄，可以说是中国或者说整个东亚的传统特征，东方的美，
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桃花节诗词[精选多篇]
《题桃树》： 二月春归风雨天,碧桃花下感流年。 残红尚有三千树, 不及初开一朵鲜。“ 《再游玄都观绝句》: 百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处?前度刘郎今又来
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把字句 教案
小组成员：宋云颢杨历艳周秋晗 公翠云 松泳隆汰 把字句的教学教案 一、课型：初级汉语语法课 二、教学对象：18-34岁 零起点 三、教学内容：把字句的基本使用方法 三个基本句型： “S
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“得”字句综述
关于“得”字句的综述 现代汉语“得”字句一直以来是汉语研究的热点之一。学者们分别从句法（“得”前成分和“得”后成分的句法关系，“得”字句主语，“得”前谓词，“得”后补语
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比字句教案
语法：“比”字句教案 教学对象：汉语中级留学生(泰国) 教师：郝雲鹏 课时：十五分钟 教材：《汉语教程》，杨寄洲，北京语言大学出版 一、教学内容：本课主要讲解“比”字句的基本结构和用
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被字句教案
留学生汉语语法课教案 “被字句” 一、教学时长：一课时（45分钟） 二、教学对象：汉语初级阶段的学生 三、教学目标： 1、通过对本课时的学习，让学生能用“被字句”造句，指导学生能够自
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被字句和把字句定稿
“把字句”和“被字句”的互换 ____微课教学设计 青龙小学 邓雪莲 教学目标： 掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学重点： 掌握方法，灵活地进
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把字句被字句（精选合集）
“把”字 句 什么是“把”字句： 1. 谓语动词牵头用介词“把”引出受事对受事加以处置的一种主动句。 2. “把”字句的语法意义是表示由于某种动作或原因的影响而产生某种结果
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把字句和被字句
把字句和被字句互换的方法 关于把字句和被字句的互换练习，我记得在第二册语文练习中已经出现过了，人教版第三册的《语文园地七》再次出现了两种句式的互换练习，可见它的重要性
