专题：介绍我自己习作教案
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介绍我自己习作指导教案
人教版课标实验语文教科书三年级下册 《介绍我自己》教学设计 教材教学简析 《介绍我自己》人教版小学语文三年级下册《语文园地三》的一篇习作。这次习作，让我们来向别人介
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《介绍我自己》习作教学设计（合集）
《介绍我自己》教学设计 一、教学目标 1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。 2、使学生知道抓住特点介绍外貌，用事例学习介绍自己的性格和爱好
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介绍我自己教案
介绍我自己教案 【教学目标】１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。 ２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。 【教学过程】 一、创设情境，启发写作热情１．今天，
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介绍我自己教案
《自我介绍》教案 教学目标： 1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。 2、学会抓住人物的特点。 3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句 教学重点： 能准确抓住自己的外貌特点，能清
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介绍我自己教案
一、定向观察，积累素材 1、游戏导入 同学们喜欢玩游戏吗？ 2、我们一起来玩个游戏，猜猜我是谁？ 3、你是怎么一下子就猜出来的？ 4、对，在文章中，我们通过文章的外貌描写就能感受到文
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说说我自己(习作)教案
“说说我自己”习作课 教学目标： 1.在老师的指导下，让学生们学会抓住自己的特点通过一件具体的事，把自己的特点描述清楚。向大家展示一个真实的自我。 2.让学生们根据习作要求，
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三年级《介绍我自己》习作教学设计
三年级《介绍我自己》习作教学设计 三年级《介绍我自己》习作教学设计一、教学内容 这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺
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《介绍我自己》习作教学说课范文大全
《介绍我自己》习作教学说课 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0123-01 我本次说课的内容是习作教学《介绍我自己》。我将从教材分析、教学目标、教学
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13.3.31习作指导-介绍自己
习作指导——自我介绍2013.3.31
题目自拟，可以这样取题：
一、可以根据自己的性格确定题目：1、爱哭的我，2、胆小的我，3、开朗的我等等；
二、可以根据自己的优点确定题目：1、聪明的我 -
介绍我自己教案及反思
《介绍我自己》作文指导课 教学目的：１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，快乐写作。 ２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。并能用事例加以说明。设计理念：
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介绍我自己教案（最终版）
介绍我自己 教学目标 1 激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。 2 能比较清楚地把自己的特点写出来。. 3学生试着修改作文。 教学重难点 激发学生的兴趣，打开
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介绍我自己(作文教案)
介绍我自己（作文教案） 设计说明： 本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用，教师面对的是初次见面的陌生教学对象。设计本课旨在通过教师示范展示，师生交流互动，学生自
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三年级《介绍我自己》习作指导教学设计
《介绍我自己》教学设计 三年级语文下册第三单元《介绍我自己》 教学目标： 1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。 2.根据习作要求，调动学生生活积累、
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习作三介绍我自己-教学设计（最终五篇）
三下园地三习作指导《介绍我自己》教学设计 一、教学目标： 1、根据写作要求，调动生活的积累，拓宽思路，选取合适的角度来表现自己，使每个学生乐于表达。 2、学习抓住自己的特点，懂
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三年级《介绍我自己》习作指导教学设计
《介绍我自己》教学设计习作设计思路： 1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而设计的
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三年级习作〈介绍我自己〉教学案例5则范文
三年级习作《介绍我自己》教学案例 一、背景分析 《说说我自己》是人教版小学语文三年级园地三的一次口语交际活动。通过这次活动，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增进
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介绍我自己
《介绍我自己》教学反思
白杨小学苏晓莹
在全县小学语文中年级研讨会上，我观摩了《介绍我自己》这节公开课，所以回来后也试着模仿在自己班里上了这节课。在原来的基础上我又有 -
介绍我自己
《介绍我自己》习作教学设计普安县盘水镇第一小学张家祥
【教学要求】１、通过本次活动，进一步提高学生口语表达能力的基础，增进同学之间的相互了解。
２、介绍自己时，要抓住自己的
