专题:金属与水反应教学设计
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金属与酸和水的反应 教案(范文模版)
公开课 课题:金属与水的反应时间:2013年12月24地点:高一(6)班 授课人:李文静日 金属与水的反应 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解钠、镁、铝、铁与水反应的实质; (2)掌握钠与水反
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《金属的化学性质(金属与非金属的反应)》教学设计
《金属的化学性质(金属与非金属的反应)》教学设计 一、教材分析 新课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的性质,能
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高一化学《金属与酸和水的反应》说课稿
化学化工10.1 说课 2013.5 说 课 稿 院 别: 化学化工学院专 业: 化 学 班 级: 2010级1班姓 名: xx 说课题目:《钠与酸和水的反应》指导老师: xxx 学 号: xxx 二〇一三年五月
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金属钠与水的反应教学设计
“钠与水的反应”教学设计 学院:化学化工学院 年级:2010级化学(师范)二班姓名: 冯华 学号: *** 一.教材的地位及作用: 钠与水的反应选自人教版高一化学必修一第
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过氧化钠与水反应教学设计
教学设计 一、课标分析 以金属知识内容的学习为线索,通过阅读、查阅资料、反思、讨论和概括等过程,提高自主学习的主动性,培养学生获取知识及信息加工等能力。通过知识的比较
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《金属与氧气的反应》微课教学设计
课题名称:金属的化学性质课题编号:初中24号 《金属与氧气的反应》微课教学设计 教学目标 1.知识与技能 通过生活中常见现象和以前的学习,知道金属与氧气的反应。 2.过程与方法 初
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金属与非金属的反应教学反思
一、设计思想1、根据课程改革提出的“自主、探究、合作”基本理念,教学过程中以社会生活为背景,以化学实验为工具,以启迪性为核心特征的循循善诱为主旋律,以学生能力培养为目标,
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《金属与酸和水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应》参考教案
第一节 金属的化学性质 第2课时 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应 【教学目标】: 1、通过学习钠、铝、铁分别与水的反应,找出与水反应的相同点和差异 2、根据钠、铝
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金属与非金属的反应教案(范文模版)
金属与非金属的反应 知识与技能: 了解钠和铝与氧气的反应,知道铝的氧化膜对内部金属的保护作用 过程与方法: 能够对金属钠常温下能否与氧气反应和铝能否在空气中燃烧作出假
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速度与反应教学设计
教学目标1、运动参与:自觉参与体育与保健的学习。2、运动技能:基本掌握加速跑的技术要领。3、发展体能:通过多种游戏练习,发展加速能力,体验速度感觉。4、心理健康:通过本课学习,增
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《金属》教学设计
《金属》教学设计 教学目标: 1、能够进行探究金属性质的研究 2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点 3、了解常见的金属性质,知道性质决定了金属的用途。 教学重点:探究
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《金属》教学设计
《金属》教学设计 教材分析 本课教材分为四个部分: 第一部分,了解铜、铁、铝的用途。教材首先提出,铜、铁、铝是生产生活中常见的材料。许多用品都是用它们制成的。紧接着呈现
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《金属》教学设计
《金属》教学设计 教学目标: 1、能够进行探究金属性质的研究 2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点 3、了解常见的金属性质,知道性质决定了金属的用途,但同时也考虑价
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人教版化学必修一金属与非金属、酸和水的反应作业
2015—2016学年人教版必修一金属与非金属、酸和水的反应作业 1.下列说法正确的是() A.钠保存在煤油里的原因之一是它极易与氧气反应 B.铝在空气中很容易燃烧 C.镁表面的氧化膜疏
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中和反应 教学设计与教学反思
《中和反应及应用》教学设计与反思 教学目标 1、 知识与技能 认识中和反应的实质,学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。 2、 过程与方法 通过对酸和碱反应的探究,初步学会借
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酶与酶促反应教学设计
酶与酶促反应教学设计李培花 静待花开一生物学科工作坊(作者简介:李培花,女,汉族,生于1986年,现任教于横山中学,二级教师。2009年7月毕业于延安大学,特岗教师,2010年开始担任高中生物
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化学金属与非金属的反应教学案例》(共5篇)
《金属与非金属的反应》 教学案例 杨娟 一、设计思想 化学是学习的载体,化学教育教学中最重要的教育是人的教育。一个优化的充满情感和理智的教学情境,是激励学生主动参与学习
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金属和金属材料教学设计-原来与改进
金属和金属材料(原来)一、单元整体教学目标 (1)知识与技能: 1.使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。 2.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 3.初步认识