专题：教学策略的认识
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倒数的认识的教学策略
《倒数的认识》的教学策略 经过十多天的数学网络学习，观看几位专家的视频讲座，系统地把小学数学教育教学理论全面准确地独条讲解，每当我有时间打开电脑学习时，认真专心学习专家
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认识小数的教学策略[范文]
《认识小数》的教学策略 我在教认识小数时，为了能让学生识别小数，会读写小数，并结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。我运用了以下一些策略，首先，在
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分数的初步认识教学策略
《分数的初步认识》中的教学策略 学习了范存丽，陈凤伟的《培养小学生数感的教学策略》后，知道了学语言有语感，学音乐有乐感，学生学数学也要有数感。形成数感的过程也是学会数学
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设计与教学策略的认识
设计与教学策略的认识 教师既是设计者又是实施者。教学设计是教师开展好教育教学活动的基础性工作和重要环节，能否上好一堂课，前期的教学设计至关重要。教师要通过教学设计把
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《圆的认识》教学策略及作用
《圆的认识》教学策略及作用 齐双才 凉州区武南铁二小 教学思想: 1.注重数学知识生活化。从学生的游戏经验以及生活现象中， 体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美，从而提取数
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立体图形认识的教学策略
“立体图形认识”教学中的几个关注点 无锡市东林小学曹红艳 【摘要】 长、正方体的这部分内容是“体”的第一次具体认识，对发展学生的数学思考与空间观念有着十分重要的意义，
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《分米厘米毫米的认识》教学策略
《分米、厘米、毫米的认识》教学策略 “分米、厘米、毫米的认识“这节内容也是本单元的起始课，它是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的。在这课时教学中，我运用了以下
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对初中英语情景教学策略的认识（推荐阅读）
对初中英语情景教学策略的认识临汾市尧都区汾河联校张艳婷摘要：情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设
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新课标下的立体几何教学的认识和教学策略
新课标下对立体几何教学的认识及教学策略 汇文二中 李亚梅 一、对立体几何知识的理解 立体几何初步的教学重点是帮助学生逐步形成空间想像能力，帮助学生认识空间几何体的结构
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教学策略122
《教育策略》模拟试卷二
考试形式：开卷考试时间：90分钟
站点：_________姓名：学号：成绩：
一、辨析题（判断对错并简要说明理由；每题5分，共35分）
1、建构主义的教学思想的主张学习者之间 -
教学策略121
《教育策略》模拟试卷一 考试形式：开卷 考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名： 学号： 成绩： 一、辨析题（判断对错并简要说明理由；每题5分，共35分） 1、适宜的强化特点之一是强化能够增
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第一单元计划或相关内容教学策略及认识体会
第一单元计划或相关内容教学策略及认识体会
教材简说
本组教材以优美的语言和奇特的想象，引领人们步入美丽的大自然之中，去领略自然带给人们的各种美好的感受。
《山中访友》 -
教学策略文章
小学语文语感培养初探 摘要：加强学生语感能力是教学中的核心任务， 训练语感的最重要方法是朗读和阅读。通过朗读与阅读， 学生可以接触到大量的语言材料， 积累丰富的语言经验， 掌
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有感于《实用教学策略》
有感于《实用教学策略》 进修学校的学习任务之一就是阅读《实用教学策略》。业余时间我粗略的读了一遍，下面浅谈自己的读后感想。 书中主要从三个方面来展开对教学策略的探讨
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有效教学策略
有效课堂教学心得体会 教师 王小锋 当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”，关注学生的发展已成为课改的热点问题。本书分析了数
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幼儿园教学策略
现代社会是一个高度信息化，国际化的社会，语言信息交流频繁，成为每个人工作、学习、生活的重要内容。对于幼儿来说，语言能力仅是指其口语能力，也就是利用口语、说话来表达思想，交流
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《教学策略》读后感
摘录：（一）教学策略的含义策略是指“经过认真准备的包括为完成既定目的而设计的一系列步骤的计划”。教学策略是策略在教学中的应用，因此教学策略就是指在教学过程中，为完成特定的
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改进教学策略
改进教学策略，提高数学教学有效性 建设大马路小学梁惠群 华东师范大学郑金洲教授在 《重构课堂》一文中提出课堂教学要努力实现 “六大关注”，即关注学生的生活世界，打通学生书
