专题：教学对话设计
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英语对话教学设计
《小学英语（新起点）》五年级上册 Unit 3 What would you like？ 设 计 者：林小娃 学校：东莞市虎门捷胜小学 教材：《小学英语（新起点）》五年级上册 课型：对话教学 时间：40分钟 二、教学
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《学写对话》教学设计
三年级作文《学写对话》教学设计 教学分析： “人物对话”在习作当中占有相当大的一部分，学会写人物对话，作文就会更生动形象。本次习作指导旨在借助对例文的分析，学会写对话，写清
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对话描写 教学设计
对话描写 教学设计 周敏倩 一、教学目标： 1、建立“提示语的”概念，让学生了解提示语的几种形式，并会用上两种以上。2、让学生了解提示语在中间时，标点符号的正确打法。3、让学
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《编对话》教学设计
口语交际《编对话》教学设计 教材分析 《编对话》是长春版小学语文教科书第二册第十版块中的口语交际内容。它要求学生弄明白什么是对话，找出课文中的对话，然后以“编生活中的
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英语对话教学设计
英语对话教学设计 课题: Unit 3 What are you going to do? B Let’s talk 设计思路 本节课是本单元的第五课时，在前四课时，学生已经基本掌握了句型What are you going to do
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《写好人物对话》教学设计
怎样写好人物对话 酒泉市南苑小学张爱云 教学目标： 1．了解人物对话，知道说的是什么，是谁说的。 2．了解提示语位置的不同及标点符号的变化，写出人物说话时的动作、语气和神态等。 3
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两代人的对话教学设计
《两代人的对话》教学设计 一、对应的课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服‘逆
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《桌椅的对话》教学设计
教学目标： １、懂得桌椅来之不易，初步培养爱护公物的好习惯。 ２、学会本课的１２个生字；理解对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫等１０个词语的意思。 ３、学会看图用爱
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《铅笔的对话》教学设计
地方课程环境教育教学案 《铅笔的对话》教学设计 【教学内容】 山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》三年级第三单元第12课《铅笔的对话》 【教学目标】 1、了解铅
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小学英语对话教学教学设计
小学英语“对话教学”教学设计 ——小学英语科组长示范课教学设计与反思 【教材版本】深港版Primary English For China Book 10 【课题名称】第十册 第5课 A busy week Pa
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《两代人的对话》教学设计
一、对应的课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服‘逆反’心理。” 二、教学内容
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桌椅的对话教学设计
【活动目标】1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。2、培养幼儿爱惜物品的习惯。【活动准备】小熊家场景——椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好
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《赛龙舟》教学设计(对话引导)
《赛龙舟》教学设计（对话引导） 教学目标： 1．读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 3．认识本课9个生字，会写13个生
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《铅笔的对话》教学设计
《铅笔的对话》教学设计 通济办事处西元庄实验小学 刘婷婷 【教学内容】 青岛版环境教育科三年级（下）册第三单元P28-P30页 【教材简析】 本单元注重引导学生从习以为常的时间
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对话描写教学设计2
《对话描写》教学设计 一、复习导入： 同学们，上学期你们一起学写过一次对话，还记得吗？对，我们写的是“小白兔采蘑菇”。我们一起来回忆一下： 1、通过学习我们知道了对话由哪两部分
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对话教学
“对话教学，灵动未央”课题研究阶段性总结 渔峡口中心学校 历史研修组 一、明确课题的由来： 积极推进素质教育，全面实施素质教育是实现科教兴国，培养现代化建设人才的战略举措。
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Unit 4 At the farm 对话教学设计
Unit 4 At the farm 对话教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1.借助图片，帮助学生正确理解本课的对话大意。 2.培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 能力目标
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《小苗和大树的对话》教学设计
第二课小苗与大树的对话 教学目标 1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 3、能从对话中得
