专题：教学教与学的统一
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教学就是教与学
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得
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教学就是教与学（大全5篇）
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得
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有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生
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在数学的教学过程中如何做到教与学的和谐与统一（5篇）
在数学的教学过程中如何做到教与学的和谐与统一 数学教学不是简单的“填鸭式”教学,而是老师把知识艺术性传真的过程,是一个以学生为主体自发式的学习过程,是一种促进式的
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教学中的教与学
教学中的教与学 在新课程背景下，师生应建立起有效的互动关系。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环
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美术教学中教与学的探讨
美术教学中教与学的探讨 张萌 2016.1 小学美术教学是小学各科教学的一部分，前人总结的普通教育学对小学教学基本适用，普通师范对小学教师的就业要求规定为各科都能教，有它的合
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如何避免教学中教与学的脱节
如何避免教学中教与学的脱节 首先要更新教育观念，是时代的发展和音乐教育实践的要求，才能适应现实的需要，教学改革的目的明确，才能促进素质教育的提高。素质教育最重要的两个基
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简约教学中的教与学（最终版）
在简约中寻求深刻 ——听徐长青简约教学报告有感 9月24日——25日，我有幸参加了小学数学教师成长研讨会，聆听了徐长青工作室老师的课及教研报告，使我收获颇多，“简约而不简单！”
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《大教学论》读书笔记——论教与学的有效性
论教与学的有效性 这个星期我阅读了夸美纽斯的《大教学论》，书中开宗明义地指出该书的目的是阐述“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全书内容丰富，介绍了人生的目的，教
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教与学方式转变 教学设计 转变改革
在变教为学的教学设计中，教师最容易出现的问题有两种情况：一是，活动设计要求不明确，学生不知道从何入手，不知道如何进行探究。二是，活动设计要求过高，不在学生的最近发展区，学生感觉
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教学是教师的教与学生的学
取舍之间彰显有效教学 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 下午好！很荣幸也很高兴今天能够在这里发言，我今天发言的主题是“取舍之间彰显有效教学”。有不当之处敬请大家批评指正！ 寒
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浅谈教学反思促进有效的教与学
浅谈教学反思促进有效的教与学马岭中心校 曾维琴一、教学反思的涵义 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入地冷静思考和总结。这里的
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小学数学教学中的教与学
教学相长 精彩无限 ---浅谈小学数学教学中的教与学 现代教育教师需要转变教育教学观念，因为好的教育根植于教学观念，彰显于教学行为，决定于教学效果。现代教育以人为本，课堂教
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统一教学设计组成
统一教学设计组成 1．组成部分 （1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路] （7）[教学过程] 2．注意 （1）前六个部分不超过1000字，若超过要
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教学设计统一排版（范文模版）
宣城市特殊教育中心教学设计统一格式标准 一、排版格式 1、封面设计：（见附件） 2、课题(黑体 小二 居中 加粗 ) 3、课时安排（第 课时）(宋体 小二 居中 ) 4、环节标题：加粗 宋体 四
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快乐英语教与学
快乐英语教与学 上传: 赵胜元 更新时间：2014-11-1 阅读： 0 初中英语作为一种需要、是突出学生主体地位、实现学生自学基础工具的学科，不仅是学习的工具，认识的工具，还是表情达
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初中数学教与学
初中数学教与学 之“如何提高课堂教学效率”篇 广西贺州 【前言】 《 数学课程标准》提出: 通过义务教育阶段数学学习, 学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的
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《教与学》简介（精选五篇）
《教与学》简介
《教与学》由河北工程大学教务处主办，教学同心社编辑出版，由校党委副书记马计斌教授、副校长张永强教授担任顾问，教务处杨纪伟处长、赵林明副处长担任指导，高教
