专题：教学论14教学设计下
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论教学设计
论教学设计 教学设计是教师必不可少的日常工作，包括年度计划、学期计划、单元计划、周计划、日计划等，这些不同层次的计划应相互协调并整个教学的目标相一致。这就需要教师有
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论教学设计
论教学设计 教师需要考虑学生现阶段的学习情况，下一步的教学目标和实现该目标的教学步骤；在教学过程中，要考虑学生的理解和掌握情况。所有这些都是教学设计的重要内容。 一、
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论新课程下初中英语的教学设计
论新课程下初中英语的教学设计 摘要：在当前课程改革逐步向纵深推进的过程中，学习、理解和实施教学系统化设计是有重要意义的。基础教育英语课程改革和《全日制义务教育普通高
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《论美》教学设计
《论美》教学设计 教学目标 1.体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。 2.品味美的内涵，能表达对美的理解教学重点 品味文中富有哲理的语言教学难点感受美的内涵教学方法
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论教学设计1
论教学设计 10教育班 陈佳慧 10114011005 教学设计是教师必不可少的日常工作，要开始一节课或者是一时段的教学，教师首先是要了解并考虑学生现阶段的学习情况来制定教学目标以
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论趣教学设计
《寻找好奇的眼睛--论趣》教学设计 【课前准备】 1、学生参阅课下注释，工具书，粗读课文。 2、学生运用工具书，扫除字词障碍。 3、学生查阅资料，了解林语堂和梁启超的生平和文学
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数学教学论 教学设计
第三章 数学教学设计 教学目标： 1.使学生了解一个完整的教案至少包含三要素：即教学目标、设计意图以及教学过程的制定。 2.使学生掌握设计数学课堂教学各环节的基本理论。 教
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中学物理教学论 中学物理教学设计
第九章中学物理教学设计 第一节教学设计概述 一、概述 教学工作是学校经常性的中心工作，作为一个中学教师来说，最基本的任务是搞好教学工作。要搞好教学工作，中心环节是备好课
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《论厄运》教学设计
《论厄运》教学设计 教学目的： 1、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。 2、提高比较辨析的阅读能力。 3、培养正确面对逆境的态度。 教学重点： 以两文的整合为基础，让学生对材
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论厄运教学设计
《论厄运》教案 【学习目标】 1、能理清文章的思路，明确文章的中心。 2、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。 3、了解文章说理方法上的特点。 4、能认识厄运的价值和意义，培养坚
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教学设计七年级下
教学设计七年级下 Unit 5 I am watching TV. Section A(period 1) By Amy 一、 Teaching aims: (1) Vocabulary: doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, r
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一年级下教学设计
一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 本班共有学生12人，其中男生9人，女生3人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学
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上 下 教学设计
上 下 教学设计 教材分析： 本次课是在学生学习了“前后”的基础上继续为学生创设情境，让学生通过比较 三个小动物的上下位置关系，体验由于参照物的不同，上下位置的相对性。知道
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《下大雨》教学设计范文合集
23 下大雨 ［教学目标］ 1. 会写7个生字，会认8个生字。理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3. 激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然
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论新课程背景下初中历史教学
论新课程背景下初中历史教学 自2001年教育部颁布了《全日制义务教育各科课程标准(实验稿)》以来，新课程改革如火如荼地在全国范围内展开，此次课程改革，在7至9年级设置“历史与
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论教养教学设计（含五篇）
“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人乃至对社会和自然的态度。《论教养》作为一篇写给青少年的“书简”，透过众
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《留侯论》教学设计
海门市第一中学 编制：顾柳柳 《留侯论》 海门市第一中学顾柳柳 【教学分析】 1．教学内容分析 《留侯论》是一篇史论散文。这是作者苏轼早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以应试
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比喻论证法教学设计
岳阳县四中高二语文备课组 2013-3-1 喻巧而理至，神似则理明 -----议论文“喻证法”运用 教学目标： 知识目标：感受了解比喻论证的说理效果 能力目标：体会并掌握比喻论证运用的
