专题：教学评一致的教学设计
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中考语法“主谓一致” 教学设计及反思
中考英语语法专项复习：主谓一致 教学设计 复习目标 1.能掌握主谓一致的基本原则。 2.能在具体的练习题中总结归纳有关主谓一致的规则。 3.能体验到合作学习、完成任务的快
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中考语法“主谓一致”-教学设计[精选5篇]
中考英语语法专项复习：主谓一致 教学设计 复习目标 知识与技能 1.能掌握主谓一致的基本原则。 2.能在具体的练习题中总结归纳有关主谓一致的规则。 过程与方法：小组合作学习
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高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计
高三英语语法 “主谓一致”公开课教学设计原创： 翟艳丽 黑龙江高中英语翟艳丽名师工作室设计教师：翟艳丽 教学年级：高三年级 主谓一致教材版本：外研社版 课题名称：语法教学《主谓
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如何评课如何写教学设计
[如何评课如何写教学设计] 上课，是教师的天职，上好一节课是每一个老师的追求，如何评课如何写教学设计。上好一节课的关键之一就是写教学设计，那么该如何写好教学设计呢，或许，下面
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教学设计思路及自评.
教学设计思路及自评 这次课我讲授的内容是，童话故事创编。学生们在教材中，在课外都读过不少童话故事，这类作品是学生所喜闻乐见的。因而，用动物作主人公，创编童话，一定会受到同学
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《落花生》教学设计评课稿
《落花生》评课稿 《落花生》这篇课文是许地山先生回忆小时候和母亲一起种花生，收获花生后与家人一起品花生、议花生，从文中父亲所说的话中告诉我们一个做人的道理：人要做有用
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教学设计有效性评课
《我会整理书包啦》教学设计有效性评课 本课是教龄3年的王老师执教的2年级班会课。整个课堂流畅、生动，教学环节之间紧凑连贯。并且这是一个系列的班会课，经过第一阶段的的实
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《落花生》教学设计及课评
《落花生》评课稿 《落花生》这篇课文是作者许地山回忆小时候和家人一起种花生、收花生、品花生、议花生的事。文中父亲说的话告诉我们一个做人的道理：人要做有用的人，要做不
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教学设计、评课指导
【教学设计】 一、教材分析 本节内容是人教版四年级上册“数学广角”中的教学内容——探讨田忌赛马中的数学问题。在这之前，人教版已经学过搭配与排列的有关知识，而且对可能性
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画风教学设计教学评一致性
15、画 风 学习目标 1、认识“宋、丹”等7个生字。 2、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 3、培养学生善于观察，勤于思考的能力。 学习重难点： 1、引导学生说
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《社戏》教学设计及评课
《社戏》教学设计及评课 一、导入新课设情景 同学们，童年的生活大多是美好的，值得回忆的，鲁迅先生曾经写过一本散文集《朝花夕拾》，专门回忆青少年时期的生活，我们曾经学过其中的
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篮球课教学设计.及评课
篮球课教学设计 八年级佟海峰 教学设计一、指导思想 本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探
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《反比例》教学设计、反思、评课
《反比例》教学设计、反思、评课 宋学军 教学内容：人教版小学数学六年级下册内容 教学目标： 知识与技能：1.结合丰富的实例，认识反比例。2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量
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《月考试卷评讲》教学设计
《月考试卷评讲》教学设计 教学目的：根据学生试卷中反映出的主要问题，针对性地进行评讲和练习，以求收到实效。 教学方法：讲、练、评结合 教学时间：45分钟 教学设计： 【引入】 这次
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试卷评讲的教学设计
期中测试卷评讲的教学设计 一、教学内容：人教版五年级上册半期测试卷试题。 二、教学目标： 1.让学生掌握与试题对应的知识点； 2 .让学生找出错的原因，并想出解决此类题的方法； 3.
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《左、右》教学设计及评课稿
《左、右》教学设计 教材分析： 教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如左右手的作用、左右同桌
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Unit6A评课稿(教学环节设计)
PEP英语三年级下册Unit6A评课稿（教学环节设计） 各位领导，老师：上午好！ 非常感谢…领导给我们提供了这样一个和大家一起交流的机会。孙慧老师虽然年轻，但是对英语教学的研究和实践
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评《游山西村》教学设计（精选5篇）
——《游山西村》磨课经历 福州教育学院附属第一小学 林 莘 2010年11月，《福建教育》杂志社举办全国第三届小学语文“智慧·互动·成长”杯活动。在此次活动中，我有机会能与
