专题：教学设计词汇课
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高中词汇课教学设计
Step I lead—in Skill one: the diversion of words’ part of speech Greet with a typical tongue-twister,一则英语绕口令和绕口令竞赛活跃课堂气氛 Lead-in tongue tw
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高中词汇课教学设计
篇一：人教版必修三unit1词汇课教学设计 teaching design of vocabulary lesson unit 1 of the obligatory book three in pep edition “festivals around the world”
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一堂词汇课的教学设计
译林版牛津高中英语模块一Unit 1 School Life Word power 一、课程类型：词汇课 二、教材分析：本次课是阅读课部分词汇的拓展与延伸，主要内容是：与学校设施相关的词汇以及问路方
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词汇课教学反思
词汇课教学反思 谭珍香 今天上了一节词汇课，B 部分的词汇是在A部分的一个拓展和延伸，主要设计了不规则动词的过去式的变化。我的教学设计是：先以卡片复习A部分的词汇，再询问学生
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词汇教学设计
Unit 1 my school A Let’s learn（词汇课） 上新庄中心小学 李海霞 一、教学目标： 1,能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, cant
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词汇教学设计
我在教授四年级17课时，对单词的学习采取下列步骤： 教学目标： 1、知识目标： （1）正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。 （2）运用“Let’s pl
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词汇教学设计
外研（三年级起）第一册 Module 9 Unit 1 This is my family. 第一课时词汇教学活动设计 内容分析： 本课是外研社小学英语三年级起点第一册第九模块的第一课时，主要内容是学习有关
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词汇教学设计
初中英语词汇教学 通过观看视频，我发现视频中设计了两个案例教学。第一个案例是关于词汇学习目标的教学活动。这个案例明确把课文里的词汇分为要求运用的、要求理解的两大类
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教学设计：高中英语听力课中的词汇教学
教学设计：高中英语听力课中的词汇教学 伍春华 听力是语言学习的一项重要技能，是语言学习的基础。在高考中占30分的分值。多年的教学现状表明：学生在英语学习上听的能力大大低于
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词汇对话课教学设计总结与反思
词汇对话课教学设计总结与反思三年级的这节词汇对话课教学我融合了许多英语的教学方
法，无论是从整体的教学设计上还是学生认知规律的把握上我都用了很多心思。现就本课的教 -
6-5词汇教学设计
The Power of Nature 课型：词汇教学 理论支持：任务型教学；课堂教学有效性 教材分析：人教版《普通高中课程标准实验教科书》模块6；第五单元；本单元的第一节课（主要针对新单词的学
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unit7词汇教学设计A
Unit7 Will people have robots ? Section A 词汇教学设计 ［设计理念］ 新课程标准倡导英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学。在设计本节课时的课堂学习
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对外汉语词汇教学设计
对外汉语词汇教学设计 一、 教学内容 第二课生词：国家、一样、时差、夜、季节、春（天）、夏（天）、秋（天）、热、冷。 二、 教学对象 初等阶段留学生，具有半年汉语基础。 三、 教学目标
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Unit 3 Our senses词汇课的教学设计
Unit 3 ur senses词汇的教学设计 Unit3ursenses词汇的教学设计一、 教学内容 VabularinUnit3B7xfrdEnglish 二、教学目标： 、语言知识目标： ）掌握并能灵活运用本单元出现的重点
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词汇教学的片段教学设计
教学目标： （1）听说认读动物单词panda、tiger、bird、monkey、elephant及动物园zoo 。（2）培养学生爱护动物的情感。 教学重、难点： 重点：听说认读单词panda、tiger、bird、monkey、e
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词汇教学设计（写写帮整理）
词汇教学设计： my new neighbor teaching content：learn the new words in the article “ my new neighbor” teaching objective: 1、能够识别本节课新授单词 lonely,
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关于词汇教学
浅谈词汇教学 “教无定法，学需有法”，下面是我对词汇教学的一些点滴体会。 首先，我提倡课前预习单词的发音。通过一段时间的学习，学生多多少少摸索到了一些语音规则，让他们根据
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词汇教学
谈谈初中英语词汇教学 谈谈初中英语词汇教学浙江省宁波市镇海中学 丁文 众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇
