专题：教学设计复习题19章
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教学设计复习题1-9章
09、10教技——教学系统化设计期末复习资料 填空：10分 10个 判断：10分 10个 名解：10分 5个 简答：50分 5个 论述说明题：20分 第一章 教学设计导论 1、名词解释题： #教学分析：通过需
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1-4章复习题
第一章思考题 一、单项选择题：（30分，每小题1分） 1、20世纪30年代，中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是：A A毛泽东B刘少奇C周恩来D张闻天 2、邓小平理论形成的主要历史
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餐饮1-4章复习题
1-4章复习题 一、单项选择题 1. （ ）人类生存的饮食需求是一致的，各民族的饮食传统和习惯_________。 a.完全不同 b.完全一致 c.不尽一致 d.大体一致。 2. （ ）餐饮场所的地点要设
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1-4章复习题（推荐5篇）
1-4章复习题单选题1. 一批运价里程为787公里的集装箱货物，其运到期限 为 。 A (A) 7 (B) 8 (C) 9 (D) 10 2. 一批运价里程为856公里的笨重零担货物，其运到期 限为B 天。
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教学设计复习题
第一章 教学设计导论 1、名词解释题： A．系统教学观：教学是一个系统化的过程，其中每个成分（如教师、学习者、教材和学习环境）对于成功的学习都很关键。提倡采用系统化方法设计教学
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教学设计复习题（★）
复习题 1、能力学习：能力的学习通常包括观察能力学习，思维能力学习，自学能力学习，问题解决能力学习等。 2、教学设计：教学设计是一种为了提高教学有效性，依据已知教育原理，教学方法
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断章教学设计
《断章》教学设计 卞之琳于20世纪30年代出现于诗坛，受过“新月派”的影响，但他更醉心于法国象征派，并且善于从中国古典诗词中汲取营养，形成自己独特的风格。他的诗精巧玲珑，联想
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《断章》教学设计
一．作者简介【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。二
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暨南大学生物化学1--15章复习题
生物化学复习题 第一章: 蛋白质的结构与功能 1．蛋白质元素组成，利用何种元素可推算出其在样品中含量？ 2．组成蛋白质的氨基酸基本分类，根据是什么？ 3．蛋白质的一级结构与空间结构（二
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毛邓三九十十一章复习题
九、十、十一章复习参考题
一、单项选择题
1．实施依法治国的核心是（B）
A．有法可依B．有法必依C．执法必严D．违法必究
2．实施依法治国的关键是（C）
A．有法可依B．有法必依C．执法必严D．违法必究 -
教学系统设计复习题
教学系统设计复习题 答案仅供参考 以下为陶江伟 一、概念题 1、教学系统设计：也称作教学设计，是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方
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体育教学设计复习题
体育教学设计复习题及答案体育教学设计复习题及答案 ------------------ 复习提纲一 ★1、 体育教学设计答：体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标
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《孟子两章》教学设计
人教语文九年级下册 第18课 《孟子两章》教学设计 教学目的 一、学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。 二、了解并掌握课文中一
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《〈孟子〉两章》教学设计
《〈孟子〉两章》教学设计 【三维目标导航】 1、知识与能力： ⑴ 读准字音，划准节奏，初步揣摩文言文诵读技巧。 ⑵ 辨析疑难字词，疏通疑难句意，积累文言词汇。 ⑶ 整体感知课
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孟子两章教学设计
教学目标：1、辨析疑难字、词不达意、句意，是本文学习的一个重点，可以放手让学生在自学中，发现问题，互相讨论后，教师精要讲解的方法学习。2、理解蕴含在两文中的作者的观点，是学习本
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《〈孟子〉两章》教学设计
《〈孟子〉两章》教学设计 【教学目的】 １、学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法及条理清晰、环环相扣的论说语言特色。 ２、了解并掌握文中一些古今异义词，学习文中的排
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《孟子两章》教学设计
《孟子两章》教学设计 《得道多助，失道寡助》教学目标： 积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象；了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张；学习古人说理论的方法，品味对比
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毛概8-14章选择复习题
第八章 建设中国特色社会主义经济 一、单项选择题 1．我国在（ B ）年进入全面的改革开放时期。 A．1958 B．1978 C．1992 D．2006 2．1984年10月，在党的十二届三中全会上通过的，首次提出“在
