专题：急性左心衰pbl教案
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急性阑尾炎PBL教案
急性阑尾炎PBL教案 马慧敏 课程名称：急性阑尾炎 课程类别与教学对象：实习同学 学生应具备的背景知识：基础护理学、健康评估、生理病理学、解剖学、急救医学 主要学习目的： 1、熟
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BiPAP呼吸机在急性左心衰患者中的应用
BiPAP呼吸机在急性左心衰患者中的应用 作者：张书富,罗艳蓉,华尔,陈爱伦,陈德,周依蒙,朱永莲 【摘要】 目的 观察BiPAP呼吸机面/鼻罩正压通气治疗急性左心衰的临床疗效。
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一例左心衰的个案护理
一例急性左心衰患者的护理 一、 病情介绍 患者钱某，女，79岁，诊断：急性左心衰。患者由于“突发心悸、气促1小时。”自觉症状加重，伴心悸，面色苍白，出大汗，于2015年5月15日16：50由家人
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输液致急性心衰原因分析及干预策略（本站推荐）
输液致急性心衰原因分析及干预策略 作者：第二军医大学长海医院药学部朱全刚尤本明 来源：中国医学论坛报 日期：2011-09-16 输液疗法是临床常用的治疗方法，具有药效发挥快、利用率
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PBL教案
亳州市人民医院2016年 PBL教案 案例名称：都是冲动惹的祸 案例编写：XXX 单位：亳州市人民医院 授课对象：全科医师规培生 编写时间：2016-8-30 学时：8 亳州市人民医院2016年 教案摘要
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PBL教案
全科医生培训PBL教案 问题名称： COPD稳定期管理 课程类别： 理论、演示 教学对象： 基层全科医师 教师姓名： 医院 日期： 2015 年 12月 25 日 问题、案例编写者： 编写者姓名 ： 科
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PBL教案
PBL教案（教师版） 案例名称： 案例编写者：所属系部： 授课对象： 2013编写时间： 2016.1 审核时间： 学时数： 5 突发下腹痛的小李 施素华 皖南医学院弋矶山医院妇产科 级临床卓越班 学时
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PBL教案
PBL教案 赵×，男性，46岁，重庆万州人。 主诉：头晕、头痛12年，气短、胸闷、浮肿半年。 现病史：患者于12年前开始出现头晕、头胀痛，尤其在情绪激动与劳累时明显，严重时伴有恶心但未呕吐
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水肿PBL教案
水肿PBL教案 第一幕 小鲍是同济大学三年级的学生，废寝忘食，复习迎考，终于结束了最后一门课程的期终考试，一身轻松，值周末，与同学相约去了嘉年华痛痛快快玩了一天。没想晚上回家突
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PBL教案教师版
教师版 同济大学医学院 问题导向学习课程 泌尿系统 咽痛引发的血尿 代码：PBL- 作者：王菱 来源：医学院临床医学肾内科 对象：临床医学专业四年级学生 初版：2013年7月29日 ※ 本教
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急性胰腺炎教案
急性胰腺炎教案 【目的要求】 1.了解急性胰腺炎的临床表现； 2.了解急性胰腺炎的诊断； 3.了解急性胰腺炎的局部并发症； 4.了解急性胰腺炎外科治疗的适应症。 【主要教学内容】
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急性胰腺炎教案
【复习】 ▲提问：1.肝性脑病的分期，饮食护理？ 第四章 消化系统疾病病人护理 第十一节 急性胰腺炎 评估病人 【病例】病人，男，36岁，大量饮酒后左中上腹部持续性钝痛6小时，伴恶心、呕
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PBL生理学血液教案
PBL教案基本要求 1．PBL教案是教师针对PBL课程中的案例而编制的教学方案。教案的基本设计单位是一个完整的教学案例，通常由两名以上教师集体编写。 2．PBL教案的基本要素包括：课程
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左和右 教案
左和右 一、活动目标 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方
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肺癌PBL教案（共五篇）
肺癌PBL教案 目的：巩固基础知识，锻炼基本技能，学习建立临床思维 考核方法；100分。 缺席0分，如果有正式请假手续，给出席分10分。 出席分：10 课前小考试，10分，学习报告30分 课堂表现
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PBL教案学生版5则范文
学生版 同济大学医学院 问题导向学习课程 泌尿系统 咽痛引发的血尿 代码：PBL- 作者：王菱 来源：医学院临床医学肾内科 对象：临床医学专业四年级学生 初版：2013年7月29日 ※ 本教
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左左右右(辨左右)教案
活动名称：大班数学活动《左左右右（辨左右）》 执教人：董丽芹 活动目标： 1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所
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左中右教案
左中右结构 （一）左中右宽窄不同教学内容： 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法（“柳” “微”“渐” ）。 教学目标： 1、使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。 2、通过练习，把
