专题：教育方法概论总练习
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教育方法概论 全
《教育方法概论》分章练习题 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。（ ） 2、我国古
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法学概论总练习（优秀范文5篇）
第一章 法的基本理论 判断题 1.法是调整人们的行为规范，所以一切行为规范都可以称为法。（ ） 2.法是一种社会规范，任何人类社会都有法。（ ） 3.法是统治阶级所有意志的体现。（ ） 4.假
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教育方法概论分章练习(1-4章)配有答案
《教育方法概论》分章练习题（1—4章） 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合（启发诱导）的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也
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《马克思主义基本原理概论》总练习题库课件
6、所谓实践，指的是（ ）C．人们能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动7、人类最基本的实践活动是（ A．生产实践 8、洛克说：“凡是在理性中所有的，最初无不在感觉之中。”
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教育方法概论复习题1-4章
《教育方法概论》分章练习题（1—4章） 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合（启发诱导）的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也
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《教育方法概论》模拟练习题一五篇
《教育方法概论》模拟练习题一 一、是非判断题 1、以命题网络的形式表征的是程序性知识；以产生式系统表征的是陈述性知识。 2、以学习者为中心的课程设计认为，它是使青年熟知
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《教育方法概论》模拟练习题一
《教育方法概论》模拟练习题一 一、是非判断题 1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。（×） 2、育才中学的八字教学法为“
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教育方法概论 复习纲要（5篇）
教育方法概论 复习纲要 第一章 教育方法的历史发展1.孔子——学思结合，启发诱导。（“博学、多问、敏而好学”；“不愤不启，不悱不发”）2.《学记》——我国最早的专门论述教育教学
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《教育方法概论》模拟练习题二
《教育方法概论》模拟练习题二 一、是非判断题 1、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的“善喻”的教学思想是《学记》提出的。（√） 2、朱熹读书法是指“循序渐进，熟读精思，虚心涵咏
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《教育方法概论》模拟练习题(答案)
《教育方法概论》模拟练习题一 1、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B）。 （A）《礼记·学记》 （B）韩愈的《师说》 （C）韩愈的《进学解》 （D）孔子的《论语》 2、“形真、情切、意远、
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《语言学概论》练习
《语言学概论》练习一、名词解释： 1、语言学：语言学是研究语言的科学，研究语言的性质、功能、结构，揭示语言的发展规律的科学。 2、语言：语言是语音和语义结合的符号系统，是人类
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经济法总练习
经济法练习总汇 一、单项选择（10×2＝20分） 1.我国《专利法》规定，外观设计专利权的保护期限是（ ）年。 A. 5 B. 10 C .15 D. 20 2．我国公民从（ ）时起到死亡时止，具有民事权利。 A.出生
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厦门大学网络教育《毛泽东思想概论》在线练习
一、单选题(共100道) 1、在中国共产党历史上第一次提出毛泽东思想这个概念的是 (正确的答案:D) A、刘少奇 B、朱德 C、邓小平D、王稼祥2、中国共产党确定毛泽东思想作为
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《教育方法概论》分章练习题(1-3章)
《教育方法概论》分章练习题（1—3章） 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。（ ） 2、
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教育概论
By DJ 第一章 教育与教育学 1、教育 广义：是指能增长人的知识技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。 狭义：主要指学校教育，是由专职人员
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申论加强练习方法
做申论练习不能总是做简单重复的劳动，对申论答案要反复的修改，要将练习和思考结合起来，有创造性地练习。正确的做练习的顺序是：练习——修改——对比参考答案——找出问题——再
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排球练习方法
排 球 基 本 技 术 教 学 挂 图 垫 球 的 手 型 和 部 位 传 球 手 型 及 手 指 触 球 部 位 正 面 双 手 上 手 传 球 双 手 正 面 垫 球 下 蹲 垫 球 向 后 垫 球 侧 传
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修辞方法及练习
小学语文中常见的修辞方法及练习
一、常见的修辞方法1、比喻：比喻就是打比方,是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别
