专题：教育心理学简答题整理
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教育心理学简答题[★]
**************** 教育心理学
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一 教育心理学概述
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1、教育心理学的研究对象与研究内容
研究对象 -
教育心理学简答题整理版
心理学简答题整理 感觉的特性（感觉相互作用的规律） 1.同一感觉的相互作用 （1）感觉适应：刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。 （2）感觉对比：同一感受器接受不同的刺激，而
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教育心理学B简答题整理
1. 简述程序教学的基本原则。
简述程序教学的概念及其基本原则。
所谓程序教学，是指将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接， -
心理学简答题
心理学简答题 念学习。⑦规则学习。⑧解决问题学联系难以在实物直观中直接被觉察。生仔细地界定问题 (3)教育学生学
一习。（2)加涅的学习结果分类①智慧因此它不是唯一的直 -
心理学简答题
1.教师成长的基本途径有哪些？
（1）教研组的教学研究活动（2）微型教学训练（3）教学决策训练
（4）校本培训（5）反思教学经验（6）教师参与研究
2.课堂上提高知识直观的方法有哪些？
（1）灵活运用各种直 -
心理学简答题
简答题（心理学）
★1．教学如何促进学生的学习迁移?①科学选择教学内容；（所谓具有广泛迁移价值的材料，就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法及其相互之间的关系）②合理 -
心理学简答题
心理学简答题-论述题 1.简述知觉的基本特性 （1）选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中分出来优先加以反映 的特性就叫知觉的选择性。 （2）整体性：知觉的对象是由不同部分和属性
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心理学简答题[模版]
1. 引起和保持有意注意的条件有哪些? 简答题 答案要点：（1）有明确活动的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）自觉与干扰作斗争；（4）注意实际操作。 2.如何培养学生的观察力？ 答案要点：（1）明确观察
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教育学教育心理学主要论述简答题
1. 简述上好课的基本要求有那些？ （1） 教学目标明确 （2） 教学内容准确 （3） 教学结构合理 （4） 教学方法恰当 （5） 语言艺术 （6） 板书有序 （7） 充分发挥学生组东兴 2. 简述教育目的与教育方针的
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教师招聘教育心理学简答题
教育心理学简答题 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(1.1) 教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科. 2.所谓心理发展,是指
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心理学简答题基础2014
心理学简答题基础1、观察力的培养：观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的首要条件。（2）充分的准备、周密
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中学教育心理学简答题和论述题总结
中学教育心理学简答题总结（模拟） 第一章 教育心理学概述 1．简述中学教育心理学的作用。 科学理论上的指导作用(3分) ①对教育现象提供不同于传统常识的新观点。 ②为课堂
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教师资格证《教育心理学》简答题(总结)（范文大全）
简答题总结 注意：一个★代表到目前为止考过一次 1、★★★★简述培养学生积极自我意识的原则。 （1）树立自信、自重与自尊的行为模范； （2）以成功的经验激励学生的积极自我意识； （3）尊
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四川省教育心理学A名词解释、简答题总结
奥苏贝尔对有意义学习条件的认识： 1、学习材料必须要具备逻辑意义2、学习者认知结构中必须具备适当的知识基础3、学习者必须具有有意义学习的心向。 布鲁纳认知发现学习理论
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湖南教师资格考试教育学、教育心理学简答题
教育学 1、简述学校教育的特点。 答：学校教育具有可控性、专门性、相对稳定性。 1、简述家庭教育的特点。 答：家庭教育具有启蒙性，随机性和经验性，个别性。 2、简述社会教育的特
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2014中学教育心理学简答题名词解释（共五篇）
1、简答教育心理学的意义。 答：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。 2、简述性格差异的教育含义
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四川省教育心理学A名词解释、简答题大总结（合集五篇）
名词解释：
理解：是个体逐步认识事物的种种关系，联系，
直接认识其本质和规律的一种思维活动。
记忆恢复:学习后间隔一段时间测得的保持量比
学习后立即侧得的保持量还要高的现象 -
教师资格证《心理学》简答题
第一章概论
研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？
研究者在进行实验时，必须考虑到三类变量。第一，自变量。即实验者控制的刺激条件或实验条件。第二，因变量，即反应变
