专题：教育心理学人物总结
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心理学人物总结
桑代克（美）出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著 布鲁纳发起课程改革运动，人本主义思潮也掀起一场教育改革运动。总结教育心理学研究成果：第一，主动性研究；第
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教育学和教育心理学中的人物总结
1、利托尔诺《论各人种的教育演化》、沛西•能《人民的教育》——教育的生物起源学说； 2、孟禄《教育史教科书》——教育的心理起源学说； 3、叶澜《教育概论》——教育的交往
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教育心理学各人物的学习理论总结
行为主义 一、经典性条件作用说 （一）巴甫洛夫的经典性条件作用说 定义：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的，中性的刺激（称为条件刺激，CS）替代了原先自然引发反应的
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教育心理学各人物的学习理论总结
行为主义 一、经典性条件作用说 （一）巴甫洛夫的经典性条件作用说 定义：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的，中性的刺激（称为条件刺激，CS）替代了原先自然引发反应的
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教育学、教育心理学重要人物整理
教育学、教育心理学重要人物整理 孔子 《论语》 “有教无类” “不愤不启不悱不发” “学而不思则罔，思而不学则殆” 教育目的的社会本位论 学——思——行 （学习过程） 中国（东
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总结教育学和教育心理学中的100个人物
1、利托尔诺：《论各人种的教育演化》、沛西•能《人民的教育》——教育的生物起源学说； 2、孟禄：《教育史教科书》——教育的心理起源学说； 3、叶澜：《教育概论》——教育的交往
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教育学和教育心理学中的人物总结（精选5篇）
不可不知的100人(教育学和教育心理学中的人物总结) 1、利托尔诺《论各人种的教育演化》、沛西•能《人民的教育》——教育的生物起源学说； 2、孟禄《教育史教科书》——教育
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教育心理学总结
填空： 1.教育心理学研究的核心内容是：学习过程 2.1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》 3.教育心理学的发展经历了哪几个时期：初创时期、发展时期、成熟时期、完善时
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教育心理学总结
教育心理学 心理学的起源：德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 心理学的研究对象 1、心理学是
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教育心理学总结
一 简述。教育心理学的作用？ 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。1.帮助教师准确地了解问题2.为实际教学提供科学的理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.
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教育心理学总结
心理学简答 1教育心理学的作用 （1） （2） （3） （4） 帮助教师准确地了解问题 为实际教学提供科学的理论指导 帮助教师预测并干预学生 帮助教师结合实际教学进行研究 2心理发展的含义及特
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教育心理学总结
教育心理学 教育心理学的研究对象：是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 教
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教育心理学 总结
1 教育心理学的研究对象是教师的教与学生的学 2 桑代克 «教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学 3 教师的教学行为包括()环节教学目标的设计 教
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教育心理学总结
识记：教育心理学的概念是研究学校教与学情境中人的心理活动规律的科学。
教育心理学的对象是学校教育、教学情境中人的心理，包括学的心理和教的心理。教育心理学的任务是揭示 -
教育心理学总结
教育心理学的主要内容
教师心理
学生心理
学习心理
教学心理
教育心理学研究的指导思想和基本原则
（一）客观性原则
（二）系统性原则
（三）理论联系实际的原则
（四）教育性原则
教育心理 -
教育心理学A总结
迁移：先前的学习对后继学习的影响。
教学：从心理学角度,可把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。
编码：指把短时记忆的信息改变成为容易加工和接受的形式的过程 -
教育学和教育心理学重要人物（五篇材料）
人物汇编 一、中国 1、孔子：《论语》 对象：性相近、习相远；有教无类 功能：社会功能—庶矣哉； 个体功能—生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而知之者，又其次也；困而不学，民斯为下矣 目
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《教育心理学》人物——著作——事件[合集5篇]
《教育心理学》人物——著作——事件
1、桑代克，1903年在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家，认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的刺激—反应联结
