专题：建筑长方体空间设计
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居住建筑空间设计（合集）
居民建筑空间设计 摘要：随着生活方式的改变，科技的发展和文化的进步，现代住宅不再是简单的栖身之所，它已成为在工作之余能够满足精神生活，发展个人专长和爱好，从事学习、社交、娱
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存在 空间 建筑
感知的空间与建筑 ——《存在·空间·建筑》读书笔记姓名：周国妹学号：11121567 【摘要】： 《存在·空间·建筑》一书是有关建筑空间问题的新的研究。过去关于建筑空间的讨论
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庞小品建筑及外部空间设计_
小品建筑及外部空间设计 作业目的： 1．通过一个小品建筑及其外部空间环境的设计训练，初步了解并掌握基本的设计过程与步骤，即从实例调研、场地勘察、任务分析开始，经过多方案构思
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长方体教学设计
今天，老师给大家带来了几张照片，请看大屏幕，知道这座建筑的名字吗？（水立方）对，这就是我们的国家游泳中心——水立方，相信我们国家运动员们在水立方的精彩表现，一定给你留下了许多美好
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建筑空间组合读后感
建筑技术概论课感想 新学期开始了，在上学期对建筑学专业的懵懂认识之后，迎来了建筑学开课的第一次技术概论课。通过课上的学习以及老师激情昂扬的讲解，我对专业课有了深入的了
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建筑空间的基本要素
建筑空间的基本要素：尺寸、几何形状、围护材料、结构形式、光线、装饰。 1 尺寸 尺寸就是我们常说的长、宽、高，它是空间形成的基本单位，也是决定着空间的比例，更加影响空间功
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长方体和正方体教学设计
《长方体和正方体的表面积概念》教学设计 科目:五年级数学授课班级:五一 教者:杨转玲授课时间:2017年3月24日 教学内容：长方体和正方体的表面积的概念 教学目标： 1.让学生理解
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长方体表面积教学设计
【活动】动手操作－－探究最少需要包装纸的大小评论 侯老师最近搬家了,有一个这样的长方体,想放在客厅桌子上,但又不好看,该怎么办呢?(需要进行包装)你们能帮助老师计算出最少需
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长方体表面积教学设计
长方体表面积教学设计 教学目标： 1、知识目标：让学生在操作、观察活动中，自主探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能一哄而散确计算成本。能结合具体情境，解决生活
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长方体体积教学设计
长方体体积教学设计 [教学内容] 六年级上册第25页例9、 “试一试”“练一练”，练习六第2题。 [教学目标] 1．在具体的情境中自主探索并掌握长方体体积公式，能应用公式正确计算长
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长方体体积教学设计
长方体的体积教学设计 峨眉山市龙池镇小 童小军 教学内容： 人教版数学第十册第29页——30页的内容及相应的练习题 教学目的： 1、通过实验探究长方体的体积计算公式，并能应用公
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3.1 长方体教学设计
3.1 长方体 【教学内容】 长方体的认识（教材第18~19页的内容及第21~22页练习五的1、2、3、6、7题）。 【教学目标】 1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。 2.通过观察、想象
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长方体表面积教学设计
长方体表面积教学设计 达道湾学校电教组 教学目标： 1、结合长方体和正方体的展开与折叠的情景，探究长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计
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浅析大跨度大空间建筑火灾事故对策
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浅析大跨度大空间建筑火灾事故对策
作者：叶光荣
来源：《科技创新导报》2011年第18期
摘 要:随着社会经济迅猛发展.大跨度、大空间建筑越来越多。然而. -
建筑空间组合论 读后感
一切建筑的形成都有其使命的，这就是功能。但对一些特殊建筑来说，设计师在使其满足功能要求之余，还应满足房屋所有者对其在精神方面的要求。
主观上人们可以对建筑的形式有五花 -
读书笔记建筑空间组合论[大全]
读书笔记
———彭一刚《建筑空间结合论》读了这本书，我最欣赏的是他表述的建筑美学及建筑空间与功能的关系这几部分的内容。 谈到建筑功能时，建筑理论界一直有所谓物质性和精 -
《建筑空间组合论》观后感
《建筑空间组合论》观后感经老师介绍读《建筑空间组合论》感觉受益匪浅，初读感觉很枯燥，再读觉得其所说都是精华，很值得一读再读。本书的重点是讨论建筑形式的处理问题。建筑形
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读书笔记建筑空间组合论
读书笔记
———彭一刚《建筑空间结合论》读了这本书，我最欣赏的是他表述的建筑美学及建筑空间与功能的关系这几部分的内容。 谈到建筑功能时，建筑理论界一直有所谓物质性和精
