专题：夹竹桃第一课时
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夹竹桃第一课时
《夹竹桃》第一课时 课前预热： 一、课前交流，进入情境： 师：同学们，我们学过很多描写花的古诗，来读一读。春天桃花争艳-----西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 师：夏天荷花怒放-----，接
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《夹竹桃》教学设计(第一课时)
《夹竹桃》教学设计 （第一课时） 教学目标： 1、学习生字新词，正确、流利地朗读课文，指导学生读好带有生字的句子。 2、凭借具体的语言材料去欣赏夹竹桃可贵的韧性，学习对比衬托的写
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夹竹桃第一课时教学设计
教学过程： 一、导入：同学们，你们喜欢花吗？谁来说一说你积累的有关花的诗句。老师也积累了一首描写花的诗：花似红桃春犹在—— 今天咱们来学习的是我国著名语言学家季羡林先生笔下
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夹竹桃第一课时教学实录
《夹竹桃》第一课时教学实录建湖县实验小学钱金雨
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，熟记本课生字词语
2、了解课文主要内容，把握文章的结构表达方法。
3、感受作者语言质朴 -
夹竹桃第一二课时（大全五篇）
《夹竹桃》第一二课时
一、交流预习内容，梳理疑难问题
（一）导入新课
师：有这样一种花，她静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生机。虽然它在百花中并非最艳丽，更谈不上名贵，但 -
19.夹竹桃第一课时（5篇模版）
19.夹竹桃 第一课时 教学目标：1.学习本课6个生字，并读准由生字组成的词。 2.初读课文，整体感知课文内容。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会夹竹桃的美。 教学重点：初读
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夹竹桃第一课时教案（共5篇）
《夹竹桃》第一课时教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.三品夹竹桃的“韧性”，体会作者喜欢夹竹桃的原因，学习认识事物特点和描写事物特点的方法。 【
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夹竹桃第二课时（xiexiebang推荐）
夹竹桃 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、学习作者对比、联想的写作方法。 3、学习用“无……不”、“无不……”造句。 4、凭借具体的
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夹竹桃第2课时
夹竹桃 第二课时 教学目标 １、自读自悟，感受夹竹桃的韧性和作者所产生的幻想。 2、感受意境，能有感情的朗读课文. 3、引导学生正确的价值取向，能喜欢夹竹桃。 教学重点、难点
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夹竹桃第二课时教学设计
夹竹桃(第二课时) 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。 2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，
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《夹竹桃》第二课时教学设计-教学教案
作 者：赣榆县柘汪中心小学 王芹教学目标： 1、做到流利、有感情的朗读课文。 4、培养学生小组合作学习的能力和较好的想像力。 教具准备：一盆盛开的夹竹桃、投影仪、录音机、轻
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夹竹桃第二课时设计及说课稿（合集5篇）
苏教版语文第十二册 17、夹竹桃 洪蓝中心小学 肖剑 教学目标： 1、通过朗读，理解夹竹桃的韧性； 2、借助文本，体会夹竹桃引起了作者怎样的幻想； 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
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苏教版语文第十一册夹竹桃第二课时
苏教版语文第十一册《夹竹桃》第二课时 执教者：无锡市胡埭中心小学 赵 芳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培
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苏教版语文第十一册夹竹桃第二课时
《夹竹桃》
罗阳中心小学 任小香
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜 -
夹竹桃教案
《夹竹桃》教案设计 教学时间：2012年5月3日 教学内容：《夹竹桃》 教学班级：六（1）班 授课教师：冯学友 一、教材分析 课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介
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夹竹桃教案
夹竹桃 教材简析： 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，全文流淌着
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夹竹桃教案
夹竹桃 谢馨怡 教学目标 1. 学会用“无……不……”和“……无不……”造句。 2. 了解课文怎样具体描写夹竹桃的特点的。 3. 理解作者为什么喜爱夹竹桃。 教学重点 品读3-5
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夹竹桃教案
《夹竹桃》 第二课时 教学目的：1、体会夹竹桃的“韧性”。 2、想象夹竹桃引起我的种种幻想，体会作者文字中所表现出的乐趣。3、初步了解“以物喻人、托物言志”的表达方法，掌握
