专题:课程新标准初中数学
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初中数学校本课程方案
《义务教育校本课程开发》 初中数学校本课程方案 一、课程背景 在以“升学”为目标的基础教育阶段的数学教学中,教育工作者只重视“纯 数学”类型所谓的基础知识和基本技能的
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小学美术课程新标准教案
小学美术课程新标准教案
教材的地位和作用:【全日制美术课程新标准】力求体现素质教育的要求以学习活动方式划分学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程和学生生 -
新标准下数学工作总结
新标准下数学工作总结(精选多篇) 2014-2014年第二学期六年级数学教学工作总结 时光如流水,岁月如梭,弹指一挥间,一个学期又将过去了。这是小学阶段的最后一个学期,也是个关键时
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2013年初中数学学科课程开发文本
2013年初中数学学科课程开发文本 课程一 调控课堂节奏,打造高效数学课堂 一、课程开发设计提纲 (一)课程内容简介(含培训目标): 本课程结合具体课例,向学员讲述影响课堂节奏的因素
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学习《初中化学课程新标准》心得体会(5篇)
学习《初中化学课程标准》心得体会 通过学习《初中化学课程标准》,我明白了以前的学习理念已经不能够跟得上现在学生的需求,以前的死板教师独断的教学方法已经不能够真正启发
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初中数学校本课程活动方案(5篇)
初中数学校本课程活动方案 一、指导思想: 本课程作为课堂教学的一种有利补充,有利于发挥学生特长,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展。
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xlokxn新_课程课堂教学初中数学议案范文合集
、| !_ 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了.. 《新课程课堂教学——初中数学》 第
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学至于行止矣课程新标准心得体会(优秀范文五篇)
学至于行止矣 《初中化学课程标准》学习心得体会 刘楼镇中学 王树奎 不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行止矣。随着课程改革在全国范围的展开,一个
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初中校本课程
初中生心理健康教育活动校本课程开发方案 一、课程开发的背景(设置依据) 随着人类文明的不断发展,在物质文明快速发展的同时,产生了许多问题。人们更多地依赖学校教育来解决这
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初中数学
多悦初中数学“课堂练习有效性设计”
专题研究报告
徐亢红李林
课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。有效的课堂练习是学生巩固所学知识、运用知识、训练 -
初中数学
云南省特岗教师招聘考试仿真试卷二(初中数学) 部分试题 (满分:100分考试时间:150分钟) 专业基础知识部分 得分评卷人 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.下列计算中
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初中数学
一.学生起点分析
学生的知识技能基础:学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识,能在生活中抽象出三角形的几何图形,并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密,教 -
初中如何学数学
初中如何学数学
一、该记的记,该背的背,不要以为理解了就行有的同学认为,数学不像英语、史地,要背单词、背年代、背地名,数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学 -
初中数学
初中数学
一、初中数学各年级知识点
预备班1.整数与整除2、一次方程(组)及不等式(组) 3、有理数4、分数的意义与性质5、分数的加、减、乘、除运算
6、分数与小数的混合运算及应用 -
初中数学
初中数学“合作—互动”式教学策略的创新方式
构建主义者认为,教学活动是一个动态发展的过程,是一项集体活动的过程,这其中既包含了师生之间的互动交流的过程,又包含了生生 -
初中数学
重点、难点分析重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式,其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式,结果仍是多项式,其项数与原多项式的项数相同。因此多项式
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初中数学
初中数学“同课异构”下的几个注意点李春雷江苏省海门市东洲中学226100摘要:本文结合当下常见的初中数学教学过程中“同课异构”的教学形式,就“同课异构”在初中数学教学过程
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初中数学
初中数学“国培计划”个人研修日记
参加2011年“国培计划”远程培训,对我来说是一个很好的机会。这种学习方式很特别,也确实有不少好处。老师不用东奔西走,节省了时间,空间,物力