专题:课改培养指导学生情况
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课改感想——培养学生的创造个性
课改感想——培养学生的创造个性 咸安外国语小学 王华光 新时代呼唤创造性人才,如何有效地培养学生的创造个性,发展小学生的创造能力,已成为教师的重要工作。在小学数学课改工
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如何指导学生自改作文
如何指导学生自改作文
我们在过去的作文教学中,只注意指导学生写作文和教师批改作文,指导学生写作文需要下工夫,批改学生作文更费劲。责任心驱使自己,眉批、行批、段批和总批,老 -
课改典型教师培养工作总结
典型教师培养工作总结 教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体,才能办出最好的学校。课改典型教师
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学生课改感悟[合集五篇]
小学生课改体会 六二班 邓新月 上课的时候,老师在读课文前总要提出问题,读完课文后要解答,可问题多如繁星,怎么能记得住。 学校为了弥补这一缺点,实行了''学案制''就是指老师把一
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学生课改札记(五篇模版)
课改助我成功 这个学期,我们学校进行了课改,主要采用小组合作的方式进行学习,在这次的课改中,我学到了很多知识,也培养了各方面的能力。 我们也接触到了一种以前从来没有用过的学
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在课改中培养初中学生的实验能力
在课改中培养初中学生的实验能力
新建县新祺周学校万常任
物理学是一门以观察,实验为基础的学科,人们许多的物理知识都是通过实验、经过认真的思索而总结出来的,而初中学生对实 -
新建 如何指导学生自评自改
如何指导学生自评自改 甘肃岷县蒲麻初中 杨洁 邮编:748406 电话:*** “文章是改出来的”。因此,学生写完初稿以后,教师不能包办修改,也不能包办评价,而应该注意引导学生
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浅谈如何培养学生学习习惯和学习方法指导(范文)
浅谈如何培养学生学习习惯和学习方法指导教育就是培养好习惯,习惯就是素质,习惯影响人格。有一位哲人曾经说过,一个人走入社会以后,将大学学到的知识都忘记了,最后剩下的最有用的
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把握课改精髓,指导教学实践
把握课改精髓,指导教学实践 【摘 要】笔者认为新课改理念与以往的教学理念的关系是源流之别,新课改是对原有的变革和发展从而更加关注人文关系。因此我们在学习与运用新课改
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遵循课改精神 培养学生的自主学习和创新能力
随着新一轮课程改革的逐步深入,如何实现课堂教育素质化,如何强化学生主体意识,促使学生能“主动学习”、“学会学习”便变得十分重要。换句话说,创建以学生为主的学习方式,实施自
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2013年度课改
陈家滩小学2013--2014小学新课程改革实施方案 新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作,根据教育部《基础教育课程改
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课改材料
理念引领教学模式导引课堂 阳城三中是省级示范初中,担负着阳城县初中教育示范的重任。实施新课程以来,全校师生群策群力,潜心实践,多年来,我校始终以科学发展观为指导,以创办人民
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课改范文大全
课改 催生教学新常态 ——仙源学校2014年教学工作总结 2014年,仙源学校教学工作的总目标是:巩固、扩大课堂教学改革成果,强化“激情、高效、精细”课堂建设,推进“三步·六环”
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课改材料
课堂教学改革经验材料 ——文昌小学 刘辉 一、实施课改的策略和做法 课改是一场革命,也是一场攻艰战,这场战役的胜负,取决于每一个课改实践者能否打破传统教学的坚固堡垒,更新
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课改[模版]
课堂分为“预习、展示、反馈”三种课型,呈现出“立体式、大容量、快节奏”三类特点,预习课分“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”六个环节,这种模
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课改材料
东风夜放花千树 课改春潮涌圣源 河南省夏邑县圣源学校 随着素质教育的深入开展,课改大潮正席卷大江南北。改,就会朝气蓬勃,一片光明;不改,只会是死水一潭,没有出路。为了学校的生
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学生作文。课改阳光伴我行
课改阳光伴我行
作者:崔平新课改叩开了民权教育的大门,而我们,已扬起风帆,与新课改一路同行,课改的春雨滋润我们的心田,课改的阳光陪伴我们一起成长。
以前的传统教育方式枯燥乏味 -
如何指导学生进行作文互评互改
如何指导学生进行作文互评互改我们对文章进行评改,不仅可以让我们学会修改别人的文章,有机会欣赏别人的优秀作文,而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文