专题：快乐的家园一年级数学
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小学数学一年级上册《快乐的家园》教学案（五篇模版）
小学数学一年级上册《快乐的家园》教学案 教学目标： 1：经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1~10表示物体的个数。 2：在具体情境中，能用1~10各数表示事物的顺序。 3：能结合具
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小学数学北师大版一年级上册1.1快乐的家园
小学数学北师大版一年级上册1.1快乐的家园姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、数一数(共
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小学数学北师大版一年级上册1.1快乐的家园（A卷）
小学数学北师大版一年级上册1.1快乐的家园（A卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、数一数(共5题；共61分)1.（15分）数一数，写一写。（1）_____
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(北师大版小学数学一年级上)《快乐的家园》教学设计（精选）
京翰教育北京家教辅导——全国中小学一对一课外辅导班 《快乐的家园》教学设计 教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P4-P5。 教学目标： 1、通过
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快乐家园评语（大全）
老师的话： 秦娟：进入中班后，我发现你比以前活跃 了许多，上课时经常能看见你高举的小手， 画的画也比以前漂亮了，坚持哦！老师的话： 胥俊宇：我发现你画画比以前进步了很多，老师的话： 彭心
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快乐家园期间培训制度
培训制度 一、分组、分工及小组评比办法和奖惩 〔一〕分组，按照开业后岗位、人员编制进行分组，如：传菜班王浩，仍然带领本部门员工成为一个学习小组，担任小组的领班。定职责和队名
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快乐家园评语（合集5篇）
老师的话： 最近老师发现你比以前活跃了许多，上课 时经常能看见你高举的小手，画的画也比 以前漂亮了，坚持哦！老师的话： 我发现你画画比以前进步了很多，但你在 数学上还需多加努力，
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快乐的家园教案
快乐的家园（1课时） 课前思考： 一幅小山村的图画，把孩子引入一个硕果累累、金秋怡人的乡土风味的情境，这对一群久居城市的学生来说，确实是一种新鲜。教材展示了一幅大自然与人类其
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“留守儿童快乐家园”
【关爱留守儿童】多措并举力保“留守儿童”留守不孤近年来，外出打工的人员不断增多，越来越多的孩子成为留守儿童。市政府多措并举，目前，已建成首批两个“留守儿童快乐家园”，力保
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快乐的家园（精选5篇）
3．培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4代表什么．教学难点了解1、2、3、4代表什么．教具准备课件、补充资料“结绳计数”，学生每人
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北师大版数学一年级上册第一单元第一节快乐的家园同步练习
北师大版数学一年级上册第一单元第一节快乐的家园同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒
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北师大版数学一年级上册第一单元第一课时快乐的家园同步测试
北师大版数学一年级上册第一单元第一课时快乐的家园同步测试姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最
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浅谈小学一年级数学快乐的教学运用
浅谈一年级数学中快乐的教学运用 扶绥县山圩镇中心小学黄小娥 【摘要】快乐教学是愉快教育在教学领域的体现。对于上位概念来说，只要前面加上限制性或修饰性词语，若不属于非A
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快乐的家园教学设计
快乐的家园 学习目标 1.形象地理解数“1”。 2.在数数的过程中，初步认识l-l0各数的符号表示方法。 3.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。 4.通过在具体情境中
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《快乐的家园》教学设计
小学数学第一册《快乐的家园》教学设计 教学目标 1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习． 2．进一步体会数与生活的密切联系． 3．培养学生的观察能力． 教学重点 1．认识1、2、3
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《 快乐的家园》教学反思
《 快乐的家园》教学反思本节课是进一步认识“1”的丰富意义，再迁移到对2、3等数的认识，并初步体会数及表示的作用。如丰富对1的认识：它既可以表示很大的物体，如1颗太阳、1座山
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快乐的家园的教学反思
快乐的家园的教学反思 快乐的家园的教学反思1 学习完了进位加，反思整个教学过程，我认为教学成功的地方主要体现在较好地贯彻了课改的新思想，表现在以下两个方面。1。密切数学与
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快乐数学
快乐数学 杨逢珍 数学知识来源于生活，离开了生活，数学将是一片死海。同样，人类也离不开数学，离开了数学，人类将无法生存。《大纲》中明确指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活
